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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是一組動物細(xì)胞有絲分裂圖,有關(guān)敘述正確的是

A. a圖細(xì)胞核內(nèi)可發(fā)生DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B. b圖細(xì)胞將出現(xiàn)細(xì)胞板,并縊裂成兩個子細(xì)胞

C. 該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在c和d兩時期

D. e圖細(xì)胞中分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極

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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進(jìn)行了以下4個實驗中小鼠死亡的是( )

A. S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

B. R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

C. R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

D. S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的敘述,正確的是

A. 減數(shù)分裂過程中發(fā)生交叉互換,一定會導(dǎo)致其基因分子結(jié)構(gòu)改變

B. DNA分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)使其具有特異性

C. 轉(zhuǎn)錄時,解旋酶利用細(xì)胞中的能量打開氫鍵

D. 翻譯過程中涉及到的RNA有三種

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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是一個基因型為AaBb的精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲圖細(xì)胞中存在A、a基因可能是因為交叉互換或基因突變

B. 甲圖細(xì)胞分裂結(jié)束形成的每個子細(xì)胞各含有兩個染色體組

C. 乙圖細(xì)胞處于后期Ⅱ,其子細(xì)胞為精細(xì)胞或第二極體

D. 乙圖細(xì)胞已開始胞質(zhì)分裂,其子細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞的相同

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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于遺傳咨詢和優(yōu)生的相關(guān)敘述錯誤的是

A. 可以用顯微鏡檢測胎兒是否患21三體綜合征

B. 各種遺傳病都是由一種或多種致病基因引起的

C. 胎兒是否患病與孕婦的遺傳物質(zhì)、飲食、心態(tài)等多方面有關(guān)

D. 如果一對正常的夫婦第一胎生了患血友病的兒子,則建議第二胎時做產(chǎn)前診斷

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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于“減數(shù)分裂模型的制作研究”的活動,下列敘述錯誤的是

A. 用紅色和藍(lán)色的橡皮泥制成的長度相同的染色體,可以表示來源不同的一對同源染色體

B. 可以把顏色和長短一樣的兩個染色單體的中部用鐵絲扎起來,代表減數(shù)分裂開始時巳復(fù)制完成的一條染色體

C. 在模擬MⅡ時期時,構(gòu)建的兩個紡錘體應(yīng)以第一次分裂中的紡錘體的每一極為中心,且與第一個紡錘體平行

D. 模型制作完成時,可以得到四個子細(xì)胞,兩種類型

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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述正確的是

A. 一個B淋巴細(xì)胞的質(zhì)膜上有多種抗原的受體

B. 輔助性T淋巴細(xì)胞直接識別細(xì)菌表面的抗原

C. 巨噬細(xì)胞將細(xì)菌蛋白全部分解成氨基酸

D. 效應(yīng)B淋巴細(xì)胞能合成、分泌特異性抗體

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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家對某種群的數(shù)量進(jìn)行了13年的連續(xù)調(diào)查,計算出其λ值(λ=當(dāng)前種群數(shù)量/一年前種群數(shù)量),如圖為該種群13年來λ值的變化曲線。下列分析正確的是

A. λ值即為自然增長率

B. 前4年間,該種群數(shù)量相對穩(wěn)定,第4年到第5年間,該種群數(shù)量下降

C. 從第5年開始,直到第9年,種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定

D. 從第11年開始該種群數(shù)量不斷上升,到第13年達(dá)到K值

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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

【加試題】纖維素分子不能進(jìn)入酵母細(xì)胞,為了使酵母菌能夠利用環(huán)境中的纖維素為原料生產(chǎn)酒精,構(gòu)建了含3種不同基因片段的重組質(zhì)粒,下面是酵母菌轉(zhuǎn)化及纖維素酶在工程菌內(nèi)合成與運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 菌株Ⅰ未獲得纖維素酶基因,無法合成纖維素酶

B. 菌株Ⅱ因缺乏信號肽編碼序列,合成的纖維素酶無法分泌

C. 菌株Ⅲ核糖體合成的纖維素酶可直接進(jìn)入高爾基體內(nèi)分揀包裝后分泌到細(xì)胞外

D. 菌株Ⅳ的纖維素酶可以固定于細(xì)胞壁表面與A基因片段有關(guān)

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科目: 來源:2017屆浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

【加試題】如圖是肌膜局部結(jié)構(gòu)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中離子通道同時也是信號分子的受體

B. 信號分子與受體的結(jié)合可引起肌膜上全部離子通道的開放

C. 肌膜上鈉離子內(nèi)流引起的電位變化都能傳播到肌纖維內(nèi)部

D. 圖示部位接受信號分子的刺激后可以將電信號轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號

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同步練習(xí)冊答案