科目: 來源:2017屆吉林省延邊州高三下學期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是科學家研究植物頂端優(yōu)勢時發(fā)現(xiàn)不同植物激素對側芽生長的影響。下列相關敘述正確的是
A. 由頂端優(yōu)勢可知,生長素濃度越高,側芽生長越快
B. 比價甲、乙組可知,細胞分裂素可加速頂芽生長素的分解
C. 比較丙、丁組可推測,赤霉素對側芽生長的影響可能與頂芽無關
D. 比較甲、丙組可知,用赤霉素處理頂芽可能使頂端優(yōu)勢現(xiàn)象更明顯
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科目: 來源:2017屆吉林省延邊州高三下學期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于單基因遺傳病的敘述,正確的是
A. 原發(fā)性高血壓屬于單基因遺傳病,適合作為遺傳病調(diào)查對象
B. 自然人群中,常染色體隱性遺傳病男女患病的概率不同
C. 自然人群中,伴x染色體顯性遺傳病男女患病的概率相同
D. 血友病是伴X染色體隱性遺傳病,常表現(xiàn)為男性患者多于女性患者
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科目: 來源:2017屆吉林省延邊州高三下學期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是對甲、乙兩種高等植物的實驗設計(溫度和CO2濃度等條件均適宜)所測得的相關數(shù)據(jù)。請分析表格數(shù)據(jù)回答下列問題:
[注]光照強度單位:klx;C02吸收量或釋放量單位:mg/(100cm2·h)
(1)本實驗中的自變量是___________________。
(2)甲、乙兩植物相比較,______植物更適合在較強光下生長。
(3)當光照強度為1klx時,乙植物的光合作用速率____________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用速率。若將甲植物從光照強度為1klx的環(huán)境中移至光照強度為3klx的環(huán)境中,甲植物光合作用所需CO2來源于________________。
(4)當光照強度為3klx時,與乙植物相比較,甲植物的實際光合作用速率較_________(填“大”或“小”),此時甲、乙兩植物固定CO2速率的差為___________ mg/(100cm2·h)
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科目: 來源:2017屆吉林省延邊州高三下學期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是給一正常成年人和一肥胖癥成年人一次性口服足量葡萄糖溶液后,血液中胰島素含量的變化情況。據(jù)表回答下列問題:
(1)人體腸道中的葡萄糖從被吸收到被肝細胞利用經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境:腸道→_______→_______ →肝細胞。
(2)當血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,最終作用于__________,使其分泌胰島素,此過程屬于________調(diào)節(jié),下丘腦屬于該反射弧的____________;當血糖濃度降低到一定程度時,使相應胰島細胞的活動減弱,甚至會出現(xiàn)血糖濃度升高的情況,與血糖濃度升高有關的激素是_________。
⑶表中數(shù)據(jù)說明口服葡萄糖溶液后肥胖癥成年人的胰島素釋放量________(填“髙于”或“低于”)正常人的胰島素釋放量,可能的原因是__________________________。
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科目: 來源:2017屆吉林省延邊州高三下學期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某自然保護區(qū)的植被類型依次有草叢沼澤、灌叢沼澤、落葉松沼澤、森林等,科研人員對該保護區(qū)進行了相關調(diào)查,下表所示為科研人員對幾種植被類型中鳥類資源的調(diào)查統(tǒng)計結果。請回答下列問題:
鳥類豐富度(種) | 平均種群密度(只/hm2 ) | |
森林 | 55 | 16.36 |
落葉松沼澤 | 51 | 11.51 |
灌叢沼澤 | 23 | 14.39 |
草叢沼澤 | 21 | 3.94 |
(1)在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中,鳥類一般屬于______________。以上幾種處于不同地段的植被類型中具有顯著差異,這主要體現(xiàn)了群落的_____________結構。
(2)若要調(diào)查森林中某種鳥類的數(shù)量,應采用的方法為____________,一段時間內(nèi)決定其數(shù)量變化的直接因素有______________________。
(3)幾種植被類型中草叢沼澤中鳥類豐富度最低的主要原因是 _____________________。森林中鳥類平均種群密度最大,這說明森林為鳥類的生存提供了更多的_______________________________。
(4)科研人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)這幾種植被類型中的有機碳儲量各不相同,土壤中有機碳的含量多少主要取決于動
植物的殘骸量和 ____________________。
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科目: 來源:2017屆吉林省延邊州高三下學期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某中學生物興趣小組利用玫瑰花做雜交實驗,第二年得到子代,結果如下表所示:
父本 | 母本 | 子代 | |
甲 | 紅玫瑰 | 紅玫瑰 | 298紅玫瑰:101白玫瑰 |
乙 | 白玫瑰 | 白玫瑰 | 紅玫瑰、白玫瑰(未統(tǒng)計數(shù)量比) |
丙 | 紅玫瑰 | 白玫瑰 | 紅玫瑰、白玫瑰(未統(tǒng)計數(shù)量比) |
丁 | 紅玫瑰 | 紅玫瑰 | 全紅玫瑰 |
(1)假設玫瑰色僅受一對等位基因的控制,則依據(jù)___________組對顯隱性的判斷可知此假設不成立。
(2)以下是對該實驗現(xiàn)象提出的另外兩種可能的假說:
假說一:花色性狀由三個復等位基因(N+、N、n)控制,其中N決定白色,N+、n都決定紅色,N+相對于N、n是顯性,N相對于n是顯性。若該假說正確,則甲組兩個親代紅玫瑰花的基因型組合方式有 ______
種情況,試寫出其中的一種組合方式:_______。
假說二:花色性狀由三個復等位基因(N、n1、n2)控制,只有n1、n2同時存在時,才會表現(xiàn)為白色,其他情況均為紅色,N相對于n1、n2為顯性。
①依據(jù)假說二_____________(填“能”或“不能”)對其他各組的雜交實驗結果加以解釋。
②根據(jù)假說二,試寫出乙組兩個白玫瑰花親本的基因型組合:________,及雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比:________________。
③經(jīng)進一步實驗推理證明了假說二是正確的,則上述探索玫瑰花色遺傳方式的思路在科學研究中被稱為__________________法。
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科目: 來源:2017屆吉林省延邊州高三下學期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請回答下列問題:
(1)據(jù)性質(zhì)劃分,該培養(yǎng)基屬于____培養(yǎng)基,能在此培養(yǎng)基繁殖的微生物具有的特點是_______。
(2)培養(yǎng)基中碳源是______,氮源是______。
(3)培養(yǎng)某微生物時需要用接種工具接種到該培養(yǎng)基表面上,所使用的接種工具可能是_________。
(4)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌,除了要去除一些成分外,還應加入的物質(zhì)是______,在篩選纖維素分解菌過程中常用_____法。
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科目: 來源:2017屆吉林省延邊州高三下學期高考仿真考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
請回答下列有關基因工程和胚胎工程的問題:
(1)在基因工程中,獲取目的基因的方法包括:①從基因文庫中獲取目的基因,②利用________擴增目的基因,③_____________________。
(2)在基因表達載體中,啟動子是_______________識別并結合的部位。若采用原核生物作為基因表達載體的受體細胞,最常用的原核生物是______________。
(3)將目的基因?qū)胛⑸锍S胈___________處理受體細胞,使之變成感受態(tài)細胞。我國科學家發(fā)明的將
目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄊ莀_______________。
(4)研究還發(fā)現(xiàn)胚胎干細胞可以誘導分化為造血干細胞,這體現(xiàn)了胚胎干細胞具有__________。臨床上常用誘導干細胞定向分化的方法修補損傷或衰老的組織器官,從而解決了___________問題。
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科目: 來源:2017屆陜西省榆林市高三第二次測試卷理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
日本科學家大禹良典銀闡明細胞自噬的分子機制和生理功能上的開拓性研究而獲得2016年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎,細胞自噬就是細胞組分降解與再利用的基本過程。下列關于細胞自噬的敘述錯誤的是
A. 衰老的細胞器被溶酶體分解清除屬于細胞自噬
B. 細胞自噬過程可將降解后的廢物運送到細胞外
C. 細胞自噬有利于消滅侵入細胞內(nèi)的活菌和病毒
D. 細胞自噬理論對于人類了解疾病的發(fā)生及其治療具有重大意義
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科目: 來源:2017屆陜西省榆林市高三第二次測試卷理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
干細胞是一種未完成分化,尚不成熟的細胞,具有再生各種人體組織器官的潛在功能,醫(yī)學界稱為“萬用細胞”。下列有關干細胞的說法錯誤的是
A. 干細胞分化后的細胞凋亡是由基因決定的
B. 干細胞具有控制該種生物生長發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)
C. 干細胞在癌變過程中細胞膜上的甲胎蛋白會減少
D. 干細胞的分化方向與細胞中基因的執(zhí)行情況有關
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