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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)是

A. 光合作用中二氧化碳的固定 B. 乳酸桿菌中肽鍵的形成

C. 葉肉細(xì)胞中[H]的產(chǎn)生 D. 藍(lán)藻細(xì)胞中氧氣的生成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】1944年,艾弗里及同事在格里菲斯實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)分離、提純S型肺炎雙球菌的各種化合物分別加入到培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,結(jié)果證明了DNA是遺傳物質(zhì)。與格里菲斯實(shí)驗(yàn)相比,該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的創(chuàng)新點(diǎn)是

A利用微生物取代小鼠進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

B將S型細(xì)菌中的物質(zhì)分開(kāi)并分別研究其效應(yīng)

C選擇不同類(lèi)型的肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了更加細(xì)致、準(zhǔn)確的分析

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型被稱(chēng)之為相對(duì)性狀.下列不屬于相對(duì)性狀的是 ( )

A. 兔的白毛與黑毛

B. 人的體重與身高

C. 豌豆的紅花與白花

D. 水稻的糯性與非糯性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用顯微鏡觀察蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的固定裝片,可依據(jù)染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目等現(xiàn)象,確定細(xì)胞分裂時(shí)期及名稱(chēng),下列描述不正確的是

A同源染色體分開(kāi)時(shí)可確定其處于減數(shù)第一次分裂

B姐妹染色單體分開(kāi)可確定其為精細(xì)胞

C大小形態(tài)相似的染色體兩兩配對(duì)為減數(shù)第一次分裂前期

D細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體時(shí)可確定其處于減數(shù)第二次分裂

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)制作了DNA分子結(jié)構(gòu)模型,其中一條鏈所用堿基A、C、T、G的數(shù)量比為

1:2:3:4,下列相關(guān)敘述正確的是

A兩條脫氧核苷酸鏈以反向平行方式盤(pán)旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

B該DNA分子中A、C、T、G的數(shù)量比為1:1:1:1:

C脫氧核糖、磷酸、堿基交替連接構(gòu)成該模型的基本骨架

DDNA分子雙鏈中堿基隨機(jī)配對(duì)且因物種而異

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,既是細(xì)胞層次,也是個(gè)體層次的是( )

A.水螅 B.神經(jīng)細(xì)胞

C.草履蟲(chóng) D.卵細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人工培育作物新品種的說(shuō)法,不正確的是( )

A.無(wú)論哪種形式的育種方法,均會(huì)定向改變種群的基因頻率

B.誘變育種可大大提高育種的效率和擴(kuò)大選擇范圍

C.雜交育種可快速、高效地培育出具有新性狀的作物新品種

D.基因工程屬于定向改造新品種,選擇育種屬于定向選擇新品種

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物多樣性包括的層次有

①物質(zhì)多樣性

②遺傳基因多樣性

③物種多樣性

④生態(tài)系統(tǒng)多樣性

A①③④ B①②④ C①②③ D②③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】普通小麥?zhǔn)橇扼w,將小麥的花藥離體培養(yǎng)得到的植株是

A六倍體 B三倍體 C二倍體 D單倍體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于高倍顯微鏡的使用中,正確的( )

A.因?yàn)樘\類(lèi)的葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以使用高倍物鏡

B.在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞,即可換高倍物鏡

C.換高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)到物像清晰

D.為了使高倍物鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡

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同步練習(xí)冊(cè)答案