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科目: 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)在預(yù)防傳染病的疫苗家族中增加的第三代疫苗—DNA疫苗,它們是由病原微生物中的一段表達(dá)抗原的基因制成,這段基因編碼的產(chǎn)物僅僅引起機(jī)體的免疫反應(yīng)。以下關(guān)于核酸疫苗的敘述不正確的是                                        

    A.核酸(DNA)疫苗導(dǎo)入人體能夠產(chǎn)生特異性免疫

    B.導(dǎo)入人體的核酸疫苗在體內(nèi)直接產(chǎn)生抗體,起到免疫作用

    C.核酸疫苗的接種可以達(dá)到預(yù)防特定的微生物感染的目的

D.核酸疫苗接種后引起人體產(chǎn)生的抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞合成的

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列與細(xì)胞結(jié)構(gòu)組成及功能有關(guān)的敘述,不正確的是                        

A.核糖體中的RNA相對(duì)含量高于線粒體    B.代謝旺盛的細(xì)胞核孔較多

C.肝糖原只含有C、H、O三種元素       D.DNA的復(fù)制與轉(zhuǎn)錄過(guò)程只能在細(xì)胞內(nèi)完成

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖甲為高等植物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖(局部),圖乙為某動(dòng)物分泌細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

   (1)圖甲細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是____(填數(shù)字)。若該細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是               。

   (2)圖甲細(xì)胞中,與滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[    ]           ,其結(jié)構(gòu)與初始狀態(tài)相比,有何變化?                                        。

   (3)圖甲細(xì)胞中,細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在的一種蛋白質(zhì),在生成ATP的過(guò)程中起著重要的作用。細(xì)胞色素C發(fā)揮生理作用的場(chǎng)所有          (寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào))。

   (4)圖甲細(xì)胞與圖乙細(xì)胞相比,此細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有         (填數(shù)字)。圖乙細(xì)胞與

低等植物細(xì)胞相比,最根本的區(qū)別                    。

   (5)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖乙細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[    ]       ,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為_(kāi)___(填圖中標(biāo)號(hào))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

將新鮮的苔蘚植物葉片,放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為

0. 3g/mL的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞

的狀態(tài)如右圖所示。此時(shí),部位①和②的顏色分別是   (    )

     

A.①無(wú)色、②綠色   

       B.①紅色、②綠色

      C.①紅色、②無(wú)色   

       D.①紅色、②紅色

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科目: 來(lái)源: 題型:

若細(xì)胞分裂過(guò)程中一條染色體上DNA含量的變化情況如右圖所示。下列有關(guān)該圖的敘述中,不正確的是                 (    )

       A.a(chǎn)→b可表示DNA復(fù)制

       B.b→c可表示有絲分裂前期和中期

       C.c→d可表示染色體的著絲點(diǎn)分裂

       D.d→e可表示減數(shù)第二次分裂全過(guò)程

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科目: 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列細(xì)胞的相關(guān)敘述正確的是              (    )

       ①血小板      ②植物的導(dǎo)管      ③花粉   ④木纖維

       ⑤精子   ⑥顫藻   ⑦水綿 ⑧硝化細(xì)菌

       ⑨酵母菌      ⑩脂肪細(xì)胞

       A.無(wú)細(xì)胞核的細(xì)胞有:① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑩

       B.自養(yǎng)細(xì)胞有:⑥ ⑦ ⑧

       C.死細(xì)胞:① ②  ④ ⑩            

       D.原核細(xì)胞:⑥  ⑧ ⑨

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的敘述,錯(cuò)誤的是           

A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由施萊登和施旺提出的

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要內(nèi)容之一是:動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的

C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖表示物種形成的過(guò)程,圖中小圓圈表示物種,箭頭表示物種產(chǎn)生變異,帶有兩條短線的箭頭被淘汰的變異個(gè)體。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)請(qǐng)你運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,將上圖物種形成的基本過(guò)程,用文字歸納為三個(gè)基本環(huán)節(jié):

                                           、                         。

(2)圖解中為什么有的個(gè)體被淘汰                                       

(3)圖解中畫(huà)出的未被淘汰的箭頭綜合說(shuō)明了什么__                     _       ___。

(4)此圖說(shuō)明了一個(gè)什么觀點(diǎn)?____                                _。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥(ddEE)的示意圖,有關(guān)此圖敘述不正確的是(    )

    A.圖中進(jìn)行①過(guò)程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

    B.②過(guò)程中發(fā)生了基因的重組

    C.實(shí)施③過(guò)程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

    D.④過(guò)程的實(shí)施中通常用一定濃度的秋水仙素

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科目: 來(lái)源: 題型:

科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究,得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化,如右圖所示,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是              (    )

       A.B點(diǎn)表示種群的增加量最大

       B.D點(diǎn)表示種群密度最大

       C.從O點(diǎn)到D點(diǎn),種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈

       D.D點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈有利于該種群的持續(xù)生存

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同步練習(xí)冊(cè)答案