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【題目】科學(xué)家選用黃化豌豆幼苗切段和含不同濃度IAA的瓊脂塊作為實驗材料,探究IAA對莖生長的影響及莖中乙烯含量的變化,實驗處理如圖1,實驗結(jié)果如圖2。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 一段時間后,不同濃度IAA處理的切段都表現(xiàn)出向光彎曲生長的現(xiàn)象
B. 切段的伸長與生長素的促進作用有關(guān),與有無乙烯無關(guān)
C. 生長素濃度達到a時,切段中開始合成乙烯
D. 當(dāng)生長素的濃度高于b時,切段生長受到抑制
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【題目】回答下列有關(guān)基因工程的問題
據(jù)統(tǒng)計,維生素A缺乏每年導(dǎo)致67萬名五歲以下兒童死亡。因此科學(xué)家研發(fā)了一種通過基因工程使得稻米的食用部分胚乳含有維生素A的前體——胡蘿卜素的大米,胡蘿卜素在人體內(nèi)會轉(zhuǎn)化成維生素A,可以緩解人體維生素A缺乏。這種大米的制作過程應(yīng)用了根癌農(nóng)桿菌介導(dǎo)法進行轉(zhuǎn)基因操作,將能夠合成胡蘿卜素的酶的基因重組后導(dǎo)入大米的基因組中,具體原理如下圖所示。
(1)圖1原理中X表示______________________;Y過程表示____________。
(2)圖1中Z過程需要用到的植物激素是________(多選)
A.生長激素
B.細胞分裂素
C.赤霉素
D.脫落酸
E.乙烯
F.吲哚乙酸
根癌農(nóng)桿菌介導(dǎo)法轉(zhuǎn)基因需要利用根癌農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒完成,圖2是Ti質(zhì)粒的具體組成。(T-DNA區(qū)大小約17kb)
(3)若將圖2質(zhì)粒用限制酶I與限制酶II進行完全酶切(各個片段大小不一致),并用凝膠電泳分離酶切后的片段,電泳時分子量越小擴散越快,則電泳結(jié)果應(yīng)為圖3中的____________。
(4)為了篩選符合條件的農(nóng)桿菌,可以在培養(yǎng)基中加入卡那霉素進行篩選。則可以在此培養(yǎng)基中生存的農(nóng)桿菌類型為___________________。
(5)根癌農(nóng)桿菌介導(dǎo)法轉(zhuǎn)基因原理如圖4所示。當(dāng)植物受傷時會產(chǎn)生一種信號分子,該信號會作用于農(nóng)桿菌細胞表面的____________。試分析接受信號分子后農(nóng)桿菌將T-DNA導(dǎo)入植物細胞的過程:_________________________。
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【題目】如圖是某生物細胞有絲分裂不同時期的圖像,對其描述正確的是
A. 甲、乙、丙細胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B. 該生物可能是低等植物細胞
C. 甲細胞進行中心體復(fù)制,發(fā)出星狀射線,形成了紡錘體
D. 甲、乙、丙細胞的染色體數(shù)、染色單體數(shù),核DNA分子數(shù)的比值都為1:2:1
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【題目】回答下列光合作用與實驗設(shè)計的問題
加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物,原產(chǎn)北美,作為觀賞植物引入我國,現(xiàn)已在一些地區(qū)蔓延成災(zāi),有“植物殺手”之稱,嚴重威脅這些地區(qū)的生物多樣性。圖16為加拿大一枝黃花的光合過程作用示意圖。請據(jù)圖回答。
(1)圖16中過程II代表____________________,代表同一種物質(zhì)的是__________。
(2)下列關(guān)于過程I敘述正確的是__________。
A.過程I中進入NADPH的電子來源于光能
B.過程I只與葉綠體色素有關(guān),與其他色素?zé)o關(guān)
C.過程I的ATP合成過程能量可以來源于植物氧化分解
D.過程I發(fā)生的場所在葉綠體膜上
(3)圖17為加拿大一枝黃花光合速率與光強的關(guān)系,當(dāng)光照強度大于______μmol·m-2·s-1時,加拿大一枝黃花才能正常生長。
為了研究加拿大一枝黃花在某地區(qū)的分布與危害性,有人做了如下調(diào)查:將調(diào)查的地塊劃分成10等份,每份內(nèi)取1個樣方,分別統(tǒng)計各樣方內(nèi)加拿大一枝黃花和繁縷兩種植物的數(shù)量并計算其種群密度。近五年兩種植物種群變化的調(diào)查結(jié)果如下:
(4)分析表中數(shù)據(jù),敘述不正確的是__________。
A.該調(diào)查采取的方法是樣方法,調(diào)查過程需要注意隨機取樣
B.當(dāng)?shù)胤笨|的基因庫在5年中逐步減小
C.加拿大一枝黃花與繁縷之間屬于競爭關(guān)系。
D.根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知4年中辛普森指數(shù)最高的是2004年
某研究小組欲研究本地繁縷消失的原因,通過實地調(diào)查他們發(fā)現(xiàn):加拿大一枝黃花在代謝過程中能向環(huán)境釋放一些萜類化合物影響其他植物的生長和發(fā)育。該研究小組根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)欲設(shè)計實驗進行驗證。
實驗?zāi)康模禾骄坎煌瑴囟认录幽么笠恢S花分泌物對繁縷種子萌發(fā)率的影響
實驗材料:加拿大一枝黃花水浸提取液、清水、繁縷種子、培養(yǎng)皿、脫脂棉、人工氣候箱、鑷子、玻璃棒、燒杯、滴管。
(5)實驗步驟:
①將繁縷種子分為A、B兩組,每組等分為兩份(A1、A2、B1、B2),置于墊有脫脂棉的培養(yǎng)皿中,控制A1和B1環(huán)境溫度為15℃,A2和B2環(huán)境溫度為25℃。
②A組:加入________________________;B組:加入等量清水。
將A、B兩組裝置放入人工氣候箱培養(yǎng)一段時間,統(tǒng)計種子萌發(fā)率。
(6)實驗步驟中B組的作用是____________。
(7)請根據(jù)下表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為柱形圖____________。
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【題目】下列關(guān)于基因重組的敘述中,不正確的是
A.有性生殖可導(dǎo)致基因重組 B.基因重組只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中
C.基因重組能產(chǎn)生原來沒有的表現(xiàn)型 D.基因重組是生物變異的主要來源之一
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【題目】圖1表示芽的生長與生長素濃度的關(guān)系,圖2表示幼苗橫放時,根的生長與生長素濃度的關(guān)系。下列敘述錯誤的是
A. 圖1中b點可表示具有頂芽植株的側(cè)芽部位的生長狀況
B. 圖2中c、d點的作用效果體現(xiàn)了生長素作用的兩重性
C. 圖2中f點可表示根近地側(cè)生長素的作用
D. 圖2中e點的生長素濃度對植物的生長沒有促進作用
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【題目】在生物體內(nèi),下列生理活動只能單向進行的是( )
A.質(zhì)壁分離過程中水分子的運動B.葉綠體內(nèi)三碳糖與脂質(zhì)的轉(zhuǎn)化
C.肝細胞中糖元與葡萄糖的轉(zhuǎn)化D.細胞溶膠中,三碳糖與蔗糖的轉(zhuǎn)化
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【題目】科研人員以人膀胱癌細胞為材料,研究二甲雙胍在抗膀胱癌過程中的作用。
⑴取等量人膀胱癌細胞,注射到先天性胸腺缺陷的裸鼠體內(nèi)。7 天后裸鼠均長出皮下腫瘤。將患有腫瘤的裸鼠隨機分為兩組,A 組每天腹腔注射用生理鹽水配制的二甲雙胍溶液, B組注射等量的生理鹽水,連續(xù)給藥3 周,每天檢測并記錄小鼠皮下腫瘤體積。
①選用裸鼠作為人腫瘤細胞的受體,是因為裸鼠的_________機能缺失,對來自異種動物的組織沒有免疫排斥作用。
②設(shè)置B 組,是為了排除_________等無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響。
⑵以體外培養(yǎng)的253J 和T24 兩種膀胱癌細胞為材料,分別用二甲雙胍、抗癌藥物TRAIL 、二甲雙胍聯(lián)合TRAIL 進行處理,24 小時后測定癌細胞數(shù)量,與生理鹽水處理組做對照,計算成活率,實驗結(jié)果如圖所示。
①各實驗組中添加的二甲雙胍濃度應(yīng)____(相同,不同)。用二甲雙胍處理后,253J 膀胱癌細胞的存活率比對照組減少了____%,這說明二甲雙胍對膀胱癌細胞的增殖_____(促進、抑制)。
②由圖分析,兩種癌細胞中,對TRAIL 高度抵抗的是______,判斷依據(jù)是____________。
③圖1 結(jié)果說明,聯(lián)合用藥比單獨用藥對253J 細胞的增殖___________。
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【題目】真核細胞的結(jié)構(gòu)與功能如下圖所示,其不同膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流,關(guān)于細胞的結(jié)構(gòu)及膜流的敘述正確的是( )
A.需氧型生物細胞中均含有結(jié)構(gòu)e
B.所有細胞均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C.膜流體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點,質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中發(fā)生了膜流
D.細胞膜蛋白的更新與f→h→c途徑有關(guān)
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【題目】類似于細胞分泌蛋白形成過程中的囊泡可以將“貨物”準確運輸?shù)侥康牡夭⒈话心ぷR別。下圖表示囊泡膜與靶膜的識別原理及融合過程,其中GTP具有與ATP相似的生理功能,V-SNARE(V)和T-SNARE(T)分別是囊泡膜和靶膜上的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是( )
A.囊泡膜與靶膜的融合體現(xiàn)了生物膜的流動性
B.高爾基體膜可以形成囊泡,細胞膜則不可以
C.V與T的特異性結(jié)合,保證了囊泡對貨物的準確運輸
D.囊泡對貨物的準確運輸需要消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量
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