相關(guān)習(xí)題
 0  152405  152413  152419  152423  152429  152431  152435  152441  152443  152449  152455  152459  152461  152465  152471  152473  152479  152483  152485  152489  152491  152495  152497  152499  152500  152501  152503  152504  152505  152507  152509  152513  152515  152519  152521  152525  152531  152533  152539  152543  152545  152549  152555  152561  152563  152569  152573  152575  152581  152585  152591  152599  170175 

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】黑藻是一種常見(jiàn)的沉水植物,葉片小而薄,可用作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的替代材料。下圖是用黑藻細(xì)胞做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線(xiàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指_________與細(xì)胞壁分離,當(dāng)滿(mǎn)足__________條件時(shí),會(huì)觀察到黑藻細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

(2)用紫色洋蔥做實(shí)驗(yàn)材料需選用_________部位的細(xì)胞,可通過(guò)觀察_________的大小來(lái)判斷植物細(xì)胞的失水;黑藻的液泡是無(wú)色的,應(yīng)以__________為標(biāo)志,觀察整個(gè)原生質(zhì)體的收縮。

(3)據(jù)圖乙可知,實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞質(zhì)壁分離程度與細(xì)胞吸水力的關(guān)系是_________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,細(xì)胞處于A點(diǎn)時(shí),細(xì)胞處于_________狀態(tài)。

(4)將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和30%蔗糖溶液(均高于細(xì)胞液濃度)中,可觀察到該細(xì)胞A值____________,B值會(huì)_________

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)聞,從分液漏斗向錐形瓶A中注人適量過(guò)氧化氫溶液,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。

實(shí)驗(yàn)二取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑, 并向C瓶充人N2,替代瓶中空氣,安裝成下圖乙。 一段時(shí)間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí),是否可以說(shuō)明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)?________。為什么?___________________________________________。

(2)已知植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸有兩種類(lèi)型:一種是能夠產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸;另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸。則實(shí)驗(yàn)二的目的是________。若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液________,則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,其反應(yīng)式為________________________

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】核仁增大的情況一般會(huì)發(fā)生在哪類(lèi)細(xì)胞中 ( )
A.分裂的細(xì)胞
B.需要能量較多的細(xì)胞
C.卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞
D.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法,不正確的是(  )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.自然選擇可使種群基因頻率發(fā)生定向改變
C.生物的進(jìn)化是單獨(dú)進(jìn)行的
D.隔離是新物種形成的必要條件

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的,基因B是視神經(jīng)正常所必需的,F(xiàn)有基因型均為AaBb的雙親,從理論上分析,他們所生的后代視覺(jué)正常的可能性是

A3/16 B4/16 C7/16 D9/16

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下,干燥后研成粉末狀,取兩等份分別裝入兩支小試管中,各加入少量的水,使之混合,可見(jiàn)到試管中發(fā)出淡黃色熒光,約過(guò)15 min熒光消失,如下圖。這時(shí),再將ATP溶液加入其中一支試管中,將葡萄糖溶液加入另一支試管中,發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的試管中發(fā)出熒光,而加葡萄糖溶液的試管中不發(fā)熒光。

(1)A、B兩試管中加水后,兩試管均發(fā)熒光,這說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義?這也說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)?

(2)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:

螢火蟲(chóng)發(fā)光是將    能轉(zhuǎn)變成    能的過(guò)程。

這一過(guò)程所需的能量由    提供。

    不是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。

(3)若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液,你認(rèn)為會(huì)發(fā)熒光嗎?為什么?

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是(  )

A. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響

B. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大

C. 間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率

D. 大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1) 指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式:A___________,B__________,C_________。

(2)這三種運(yùn)輸方式中,____________在加入呼吸抑制劑后曲線(xiàn)會(huì)發(fā)生變化,這是因?yàn)?/span>______________。

(3)酒精、二氧化碳和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是________________、_____________

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)同源染色體的敘述,正確的是( 。
A.一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方的染色體
B.有絲分裂中配對(duì)的染色體
C.配子中兩兩配對(duì)的染色體
D.減數(shù)分裂中配對(duì)的染色體

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)這五種生物進(jìn)行分析比較,結(jié)果如下表所示:最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是( )

比較項(xiàng)目

細(xì)胞壁

無(wú)

無(wú)

無(wú)

所含核酸種類(lèi)

DNA

DNARNA

DNARNA

DNARNA

DNARNA

是否遵循孟德?tīng)栠z傳定律

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案