科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】黑藻是一種常見(jiàn)的沉水植物,葉片小而薄,可用作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的替代材料。下圖是用黑藻細(xì)胞做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線(xiàn),請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離是指_________與細(xì)胞壁分離,當(dāng)滿(mǎn)足__________條件時(shí),會(huì)觀察到黑藻細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
(2)用紫色洋蔥做實(shí)驗(yàn)材料需選用_________部位的細(xì)胞,可通過(guò)觀察_________的大小來(lái)判斷植物細(xì)胞的失水;黑藻的液泡是無(wú)色的,應(yīng)以__________為標(biāo)志,觀察整個(gè)原生質(zhì)體的收縮。
(3)據(jù)圖乙可知,實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞質(zhì)壁分離程度與細(xì)胞吸水力的關(guān)系是_________。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,細(xì)胞處于A點(diǎn)時(shí),細(xì)胞處于_________狀態(tài)。
(4)將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和30%蔗糖溶液(均高于細(xì)胞液濃度)中,可觀察到該細(xì)胞A值____________,B值會(huì)_________。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí),設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑,安裝成下圖甲。每隔一段時(shí)聞,從分液漏斗向錐形瓶A中注人適量過(guò)氧化氫溶液,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。
實(shí)驗(yàn)二取新鮮馬鈴薯塊莖,洗凈、切成碎屑。向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑, 并向C瓶充人N2,替代瓶中空氣,安裝成下圖乙。 一段時(shí)間后,觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由綠變黃時(shí),是否可以說(shuō)明馬鈴薯的呼吸作用在逐漸增強(qiáng)?________。為什么?___________________________________________。
(2)已知植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸有兩種類(lèi)型:一種是能夠產(chǎn)生酒精的無(wú)氧呼吸;另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸。并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸。則實(shí)驗(yàn)二的目的是________。若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液________,則說(shuō)明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸,其反應(yīng)式為________________________。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】核仁增大的情況一般會(huì)發(fā)生在哪類(lèi)細(xì)胞中 ( )
A.分裂的細(xì)胞
B.需要能量較多的細(xì)胞
C.卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞
D.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的說(shuō)法,不正確的是( )
A.種群是生物進(jìn)化的基本單位
B.自然選擇可使種群基因頻率發(fā)生定向改變
C.生物的進(jìn)化是單獨(dú)進(jìn)行的
D.隔離是新物種形成的必要條件
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】假定基因A是視網(wǎng)膜正常所必需的,基因B是視神經(jīng)正常所必需的,F(xiàn)有基因型均為AaBb的雙親,從理論上分析,他們所生的后代視覺(jué)正常的可能性是
A.3/16 B.4/16 C.7/16 D.9/16
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】用小刀將數(shù)十只螢火蟲(chóng)的發(fā)光器割下,干燥后研成粉末狀,取兩等份分別裝入兩支小試管中,各加入少量的水,使之混合,可見(jiàn)到試管中發(fā)出淡黃色熒光,約過(guò)15 min熒光消失,如下圖。這時(shí),再將ATP溶液加入其中一支試管中,將葡萄糖溶液加入另一支試管中,發(fā)現(xiàn)加ATP溶液的試管中發(fā)出熒光,而加葡萄糖溶液的試管中不發(fā)熒光。
(1)向A、B兩試管中加水后,兩試管均發(fā)熒光,這說(shuō)明水對(duì)生物正常的生命活動(dòng)有何重要意義?這也說(shuō)明了發(fā)光器研磨成的粉末中含有哪種物質(zhì)?
(2)上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:
①螢火蟲(chóng)發(fā)光是將 能轉(zhuǎn)變成 能的過(guò)程。
②這一過(guò)程所需的能量由 提供。
③ 不是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。
(3)若向剛切下的螢火蟲(chóng)的發(fā)光器上滴加葡萄糖溶液,你認(rèn)為會(huì)發(fā)熒光嗎?為什么?
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示(注:光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
A. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響
B. 與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C. 間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率
D. 大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,下列各圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況,據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1) 指出A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式:A___________,B__________,C_________。
(2)這三種運(yùn)輸方式中,____________在加入呼吸抑制劑后曲線(xiàn)會(huì)發(fā)生變化,這是因?yàn)?/span>______________。
(3)酒精、二氧化碳和氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是________、________、_____________。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)同源染色體的敘述,正確的是( 。
A.一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方的染色體
B.有絲分裂中配對(duì)的染色體
C.配子中兩兩配對(duì)的染色體
D.減數(shù)分裂中配對(duì)的染色體
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)①~⑤這五種生物進(jìn)行分析比較,結(jié)果如下表所示:最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是( )
比較項(xiàng)目 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
細(xì)胞壁 | 無(wú) | 無(wú) | 有 | 有 | 無(wú) |
所含核酸種類(lèi) | DNA | DNA或RNA | DNA和RNA | DNA和RNA | DNA和RNA |
是否遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | 否 | 否 | 是 | 否 | 是 |
A. ①和② B. ⑤和① C. ④和② D. ④和①
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com