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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)為顯性.在一個(gè)由600只長(zhǎng)翅果蠅和400只殘翅果蠅組成的種群中,若雜合子占所有個(gè)體的40%,那么隱性基因v在該種群內(nèi)的基因頻率為(  )
A.20%
B.40%
C.60%
D.80%

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立的等位基因控制,其中A、a基因在性染色體的非同源區(qū),B、b基因在常染色體上,位置如圖甲所示.該鳥(niǎo)羽毛顏色的形成與相關(guān)基因的關(guān)系如圖乙所示.請(qǐng)回答:

(1)圖甲所示個(gè)體為______(填性別);該個(gè)體的一個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂會(huì)產(chǎn)生______個(gè)成熟的生殖細(xì)胞.

(2)據(jù)圖甲、乙分析可知,雄性黑色鳥(niǎo)的基因型有______種,雌性灰色鳥(niǎo)的基因型是______。

(3)該鳥(niǎo)體內(nèi)還有一對(duì)等位基因D和d,D能使灰色或黑色羽毛出現(xiàn)有條紋,d為無(wú)條紋.如果將黑色無(wú)條紋雄鳥(niǎo)和灰色有條紋雌鳥(niǎo)雜交,后代的表現(xiàn)型及比例為:黑色有條紋:黑色無(wú)條紋:灰色有條紋:灰色無(wú)條紋=1:1:1:1,該結(jié)果______(填“能”或“不能”)說(shuō)明B和D基因符合自由組合定律,原因是______

(4)若在某特定的環(huán)境中,灰色羽毛使鳥(niǎo)利于躲避敵害,長(zhǎng)期的自然選擇導(dǎo)致B基因的基因頻率會(huì)______。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體細(xì)胞內(nèi),DNA和RNA共同存在于( 。
A.線粒體和葉綠體
B.細(xì)胞核和葉綠體
C.線粒體和細(xì)胞核
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄酒酵母(C1)具有良好的發(fā)酵性能,但分解蘋(píng)果酸能力差,過(guò)多的蘋(píng)果酸會(huì)使葡萄酒有酸澀感,解蘋(píng)果酸裂殖酵母(Ml)具有極強(qiáng)的降解蘋(píng)果酸能;但發(fā)酵性能極差。為了培育新型酵母菌菌種,科研人員采用了以下步驟進(jìn)行育種。請(qǐng)分析回答:

(1)步驟一:制備原生質(zhì)體。培養(yǎng)Cl、Ml單倍體親株,加入一定量的0.5%的蝸牛酶液,保溫處理一段時(shí)間,用一定濃度的高滲緩沖液洗滌,以確保獲得更多的原生質(zhì)體。

①本實(shí)驗(yàn)中,蝸牛酶液的作用是______________。

②在無(wú)菌條件下,用___________(A:高滲緩沖液、B:低滲緩沖液、C:生理鹽水)洗滌,以確保獲得更多的原生質(zhì)體。

③改變蝸牛酶液濃度進(jìn)行多組實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)圖1,分別計(jì)算酶濃度為1和1.5時(shí)的形成率與再生率,相比較酶濃度為_______________時(shí)更適宜。

(2)步驟二:誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合。取Cl、Ml原生質(zhì)體懸浮液等量混合,離心去除上清液,加入一定量40%的_________溶液,30℃保溫20min,鏡檢并觀察融合情況。

(3)步驟三:融合子的鑒定。測(cè)定細(xì)胞體積及DNA含量,結(jié)果見(jiàn)表1,從中挑選出融合子Z13、Z15、Z19、Z29,理由是_____________

(4)步驟四:融合子發(fā)酵性能的測(cè)定。測(cè)定融合子與親株的降糖能力和降酸能力,圖2和圖3是對(duì)Z29和親株的測(cè)定結(jié)果,據(jù)圖分析可以得出的結(jié)論是__________的降糖能力和降酸能力均較好,表明 _________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一淺水湖泊由于過(guò)度捕撈導(dǎo)致鱸魚(yú)(主要捕食魚(yú)類)瀕臨絕跡,此時(shí)湖中主要有浮游藻類、沉水植物、螺(捕食藻類)和鯉魚(yú)(主要捕食螺)等生物。在保留或去除鯉魚(yú)的條件下,分別測(cè)定浮游藻類和沉水植物的生物量(干重) ,如圖。

(1)浮游藻類和沉水植物分別生長(zhǎng)在湖泊表層和下層,這是群落_____________結(jié)構(gòu)的體現(xiàn),藻類大量繁殖會(huì)降低湖泊下層光照強(qiáng)度,藻類與沉水植物的種間關(guān)系是_____________

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還應(yīng)有_________________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行,該成分在碳循環(huán)中的作用是____________________。

(3)圖中曲線_________________(填字母)代表去除鯉魚(yú)后,浮游藻類生物量的變化;保留鯉魚(yú)的水域中,沉水植物的生物量變化曲線為圖中的_________________(填字母)。

(4)沉水植物對(duì)凈化水體起重要作用,從提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考慮,可采取_________ 的措施來(lái)增加沉水植物的種群密度。該措施實(shí)施后,湖泊中各生物的種群數(shù)量在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)能保持動(dòng)態(tài)平衡,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是_________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了調(diào)查贛江的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問(wèn)題:

(1)制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí),在各成分都溶化后和分裝前,要進(jìn)行的是________和滅菌,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是____________________。倒平板時(shí)要待平板冷凝后,將平板倒置,其主要原因是__________________

(2)該小組可采用上圖B所示的_____________(方法)檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是________________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為________________。

(3)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),接種環(huán)通過(guò)灼燒滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是__________________________________。

(4)在純化過(guò)程中,在固體培養(yǎng)基上劃線分離過(guò)程中,正確的操作是__________

A.每次劃線時(shí),接種環(huán)都需要蘸菌液一次

B.劃線分離時(shí),需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

C.劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

D.在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí),不能關(guān)閉過(guò)濾風(fēng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響,圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中不正確的是(  )

A. T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

B. 圖甲中,Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低,但對(duì)酶活性的影響有本質(zhì)的區(qū)別

C. 圖乙中TbTc的曲線表明隨溫度的升高;麥芽糖積累量不再上升,酶的活性已達(dá)到最大

D. 圖乙中的A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T0

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一片草地發(fā)生火災(zāi)后,第二年就長(zhǎng)出茂密的草本植物,動(dòng)物的種類和數(shù)量也很快恢復(fù),這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有( 。
A.抵抗力穩(wěn)定性
B.恢復(fù)力穩(wěn)定性
C.結(jié)構(gòu)不可破壞性
D.功能絕對(duì)穩(wěn)定性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)植物激素的敘述,正確的是

A. 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸方式

B. 在植物體內(nèi)植物激素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

C. 在休眠種子中,赤霉素的含量較高

D. 乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜之間互相轉(zhuǎn)化,可以以“出芽”方式進(jìn)行。 ( )

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同步練習(xí)冊(cè)答案