科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱, A、B代表激素名稱。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中甲是下丘腦
B. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用
C. 圖中B是促甲狀腺激素,通過(guò)體液運(yùn)輸作用于丙
D. 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
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【題目】下圖表示生物體內(nèi)核酸的基本組成單位—核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B. 在病毒的體內(nèi)③有5種,②有2種
C. ③在藍(lán)藻中共有8種
D. 變形蟲體內(nèi)的③有5種,②有2種
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【題目】如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖.下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程所需能量均由ATP提供
B.氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞時(shí)載體蛋白的形狀均會(huì)發(fā)生改變
C.氨基酸從上皮細(xì)胞到組織液的方式是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式
D.由上圖可知線粒體在腎小管上皮細(xì)胞中均勻分布
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【題目】在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖中X、Y可分別代表何種元素?
X , Y。
(2)A物質(zhì)包括A1~A5 , 具有多樣性,其原因?yàn)椋?/span>
從a分析主要是因?yàn)?/span>。
從A分析是因?yàn)?/span>。
從C1分析是因?yàn)?/span>。
(3)C1→C2的變化稱之為 , 與C2相比較,C1主要存在于細(xì)胞的中。
(4)在A1~A5的合成過(guò)程中,除了需要核糖體外,(用A1~A5中字母表示)作為分泌蛋白,一定需要高爾基體的參與。
(5)與A5有關(guān)的C1片段是否只存在于胰島B細(xì)胞中? , 其理由是。與A5有關(guān)的C2片段是否只存在于胰島B細(xì)胞中? , 理由是。
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【題目】為證實(shí)葉綠體有放氧功能,可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝片需要給予一定的條件,這些條件是( )
A.光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液
B.光照、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液
C.黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無(wú)NaHCO3稀溶液
D.黑暗、無(wú)空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO3稀溶液
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【題目】下列細(xì)胞中,能進(jìn)行光合作用但沒(méi)有核膜的是( )
A.葉肉細(xì)胞 B.口腔上皮細(xì)胞
C.藍(lán)藻 D.大腸桿菌
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【題目】普通小麥?zhǔn)橇扼w。若分別通過(guò)組織培養(yǎng),把普通小麥的花粉和一部分體細(xì)胞培育成兩種小麥植株,它們依次是
A.單倍體、六倍體 B.三倍體、六倍體
C.單倍體、二倍體 D.二倍體,單倍體
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【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為﹣CH3)2個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在.下列有關(guān)該過(guò)程產(chǎn)生的全部有機(jī)物的敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 肽鍵數(shù)目減少4個(gè)
B. 氫原子數(shù)目增加6個(gè)
C. 氧原子數(shù)目增加4個(gè)
D. 氨基和羧基分別增加4個(gè)
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【題目】下列生物中,屬于原核生物的一組是 ( )
①藍(lán)藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧鏈霉菌
A.①⑦⑧ B.①②⑥⑧
C.①③④⑦ D.①⑥⑦
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【題目】在臨床治療上已證實(shí),接受SARS病毒感染后治愈的患者(甲)的血清,注射到另一名SARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是
A. 疫苗 B. 溶菌酶 C. 抗原 D. 抗體
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