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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,圖2表示免疫過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖1中f表示 , Y表示 , K表示
(2)圖1中的③表示過(guò)程,該過(guò)程屬于免疫.
(3)圖2所示的免疫過(guò)程中,參與A﹣→B過(guò)程的有圖1中的細(xì)胞(填字母).
(4)利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn),人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗.注射疫苗一段時(shí)間后,當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí),相應(yīng)的記憶細(xì)胞,例如圖1中(填字母)能 , 增強(qiáng)機(jī)體的免疫力.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)人組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸

C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)人小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

D. Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)患紅綠色盲且性染色體組成為XXY的孩子,下列示意圖最能表明其原因的是(  )

A. B. C. D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是

A. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中

D. ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研人員利用玫瑰花瓣進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn),將其置于一定濃度的蔗糖溶液中。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 若去掉玫瑰花瓣細(xì)胞壁,則不能發(fā)生滲透失水

B. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,蔗糖溶液將出現(xiàn)玫瑰紅色

C. 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,細(xì)胞液的濃度逐漸升高

D. 質(zhì)壁分離時(shí)間過(guò)長(zhǎng),將不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】化石研究表明,早期的爬行動(dòng)物逐步進(jìn)化為現(xiàn)代的

A. 魚類、兩棲類、爬行類

B. 魚類、鳥類、哺乳類

C. 兩棲類、爬行類、鳥類

D. 爬行類、鳥類、哺乳類

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】濫用抗生素會(huì)導(dǎo)致病菌的抗藥性不斷增強(qiáng)。按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,病菌抗藥性不斷增強(qiáng)的本質(zhì)是

A. 藥物誘發(fā)了病菌抗藥性基因的產(chǎn)生

B. 病菌對(duì)不同的藥物進(jìn)行定向的選擇

C. 藥物能誘導(dǎo)病菌分解藥物的基因大量表達(dá)

D. 藥物對(duì)病菌的抗藥性進(jìn)行選擇,使病菌的抗藥性基因頻率增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人類與某些病毒的斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的,人類與這些病毒長(zhǎng)期共存的原因是。

①病毒的毒性越來(lái)越強(qiáng),人類對(duì)該病毒的免疫力越來(lái)越強(qiáng)、诓《镜亩拘栽絹(lái)越弱,人類對(duì)該病毒的免疫力越來(lái)越弱 ③病毒的毒性越來(lái)越強(qiáng),人類對(duì)該病毒的免疫力越來(lái)越弱 ④病毒的毒性越來(lái)越弱,人類對(duì)該病毒的免疫力越來(lái)越強(qiáng)

A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)鑒定的顯色反應(yīng),哪一項(xiàng)是不正確的( )

A. 健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

B. 用雙縮脲試劑處理脂肪酶顯紫色

C. 染色質(zhì)易被堿性染料處理成深色

D. 甲基綠使RNA呈綠色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,最能體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是

A. F2表現(xiàn)型的比為3:l B. F1產(chǎn)生配子的比為l:1

C. F2基因型的比為l:2:1 D. 測(cè)交后代表現(xiàn)型的比為1:1

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