【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，過程如下圖所示，下列有關(guān)分析正確的是（ ）


A.理論上，b和c中不應(yīng)具有放射性
B.實(shí)驗(yàn)中b含少量放射性與①過程中培養(yǎng)時(shí)間的長(zhǎng)短有關(guān)
C.實(shí)驗(yàn)中c含有放射性與④過程中攪拌不充分有關(guān)
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果，ad中有少量的放射性，bc中有大量的放射性

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.由①、②、③構(gòu)成突觸
B.興奮在①和③之間單向傳遞
C.興奮傳遞需要的能量主要來自④
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于③，會(huì)使其興奮

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 核膜

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)）。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A，C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)及病毒、細(xì)菌的敘述正確的是（ ）

A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的，其內(nèi)中要加入32P標(biāo)記的無機(jī)鹽
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，還要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)，兩組相互對(duì)照
C.噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳可遵循基因分離定律
D.若本組實(shí)驗(yàn)B（上清液）中出現(xiàn)放射性，則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

【題目】如圖所示，甲、乙為兩種不同的病毒，經(jīng)病毒重建形成“雜種病毒”丙，用丙病毒侵染植物細(xì)胞，在植物細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為( )

A.
B.
C.
D.

A. SARS病毒和蘑菇

B. 大腸桿菌和草履蟲

C. 藍(lán)藻和酵母菌

D. 衣藻和變形蟲

A. HIV是一種單細(xì)胞生物，在分類上屬于原核生物

B. HIV屬于細(xì)菌，營寄生生活

C. 獲取大量HIV的方法是將其接種在含豐富營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D. HIV的生命活動(dòng)離不開最基本的生命系統(tǒng)

【題目】如圖為甲、乙兩核酸分子局部結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）核酸甲的中文名稱是 ， 最可靠的判斷依據(jù)是。
（2）圖中結(jié)構(gòu)4的中文名稱分別是。
（3）核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶的物質(zhì)。在部分病毒，如HIV、SARS等中，承擔(dān)該功能的核酸是。
（4）甲、乙兩圖中共有種堿基，有種核苷酸。
（5）由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b，如下圖所示，則下列敘述正確的是（ ）

A.若m為尿嘧啶，則b肯定為尿嘧啶脫氧核苷酸
B.若a為核糖，則b為DNA的基本組成單位
C.在人體遺傳物質(zhì)中，化合物b都含有4種
D.若m為腺嘌呤，則由b構(gòu)成的大分子一定可被吡羅紅染成紅色

【題目】如圖中，甲表示分布在某植物葉肉細(xì)胞的部分代謝，數(shù)字代表物質(zhì)，字母代表細(xì)胞器．乙和丙表示在CO2充足的情況下，光合作用強(qiáng)度與環(huán)境因素之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）a的名稱是 ， ②在c的處參與反應(yīng)．
（2）將該植物置于光照條件下培養(yǎng)24小時(shí)之后，對(duì)其提供18O2 ， 然后進(jìn)行暗處理，一段時(shí)間后，除氧氣外還能在圖中所示的（填數(shù)字）中檢測(cè)到18O．
（3）從乙和丙圖可知，在A與B之間光合作用強(qiáng)度受限制，其原因是 ．
（4）丙圖表示光照強(qiáng)度為B時(shí)，植物光合作用變化曲線．請(qǐng)根據(jù)乙圖在丙中繪制光照強(qiáng)度為A時(shí)，不同溫度條件下光合強(qiáng)度的變化曲線．
（5）根尖分生區(qū)細(xì)胞與甲圖所示細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是 ．

A．進(jìn)行有氧呼吸

B．參與細(xì)胞的有絲分裂

C．合成蛋白質(zhì)

D．完成光合作用