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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】

A. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氧只來(lái)自羧基

B. 纖維素與脂質(zhì)都是有C、HO三種元素組成的

C. 組成DNARNA的化學(xué)元素種類(lèi)完全相同

D. 甲基綠吡羅紅混合染色劑可將細(xì)胞核染成綠色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將植物葉肉細(xì)胞在有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸存在的情況下,培育數(shù)小時(shí)。然后收集細(xì)胞粉碎并輕搖勻漿,進(jìn)行分級(jí)離心以獲得各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。放射性3H將主要存在于( )

A. 核仁、線粒體和高爾基體 B. 細(xì)胞核、核仁和溶酶體

C. 細(xì)胞核、核糖體和液泡 D. 細(xì)胞核、線粒體和葉綠體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)突觸由____________________組成,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)________(填“需要”或“不需要”)耗能。

(2)甲圖中刺激e點(diǎn)時(shí),電流表偏轉(zhuǎn)________次。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞,甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的位點(diǎn)。

①第一步:電刺激e點(diǎn)用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能,若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象________(填“屬于”或“不屬于”)反射。

②第二步:藥物投放在b處,刺激________點(diǎn)無(wú)反應(yīng),刺激c點(diǎn)________(填“有”或“無(wú)”)反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。

③第三步:藥物投放在d處,刺激________點(diǎn)無(wú)反應(yīng),刺激________點(diǎn)有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】草履蟲(chóng)體內(nèi)既含DNA又含有RNA。將草履蟲(chóng)體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到

A. 一種五碳糖 B. 5種含氮堿基

C. 4種核苷酸 D. 8種核苷酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一,圖(a)為肺牽張反射示意圖。該反射的感受器位于肺中。深吸氣后肺擴(kuò)張,感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干,抑制吸氣,引起呼氣。

回答下列問(wèn)題:

(1)圖(a)中a、b、c、d是反射弧的組成部分,a是______,b是________,c是________,d是________

(2)人體要屏住呼吸必須受到圖(a)中________的調(diào)控。

(3)圖(a)中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸(放大后的突觸如圖(b)所示)中,突觸小體是神經(jīng)元①的______(填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”)末端膨大形成的,突觸后膜位于神經(jīng)元②的________(填“軸突”、“樹(shù)突”或“細(xì)胞體”)。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用含18O的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過(guò)程中的氧原子,18O的轉(zhuǎn)移途徑是

A. 葡萄糖丙酮酸 B. 葡萄糖丙酮酸

C. 葡萄糖丙酮酸→CO2 D. 葡萄糖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂與分化的問(wèn)題

(1)請(qǐng)根據(jù)圖1,用數(shù)字和單向箭頭(→)寫(xiě)出構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的翻譯及運(yùn)輸路徑:
(2)若圖1中的4表示一種進(jìn)入細(xì)胞核的蛋白質(zhì),則4可能是(物質(zhì)名稱(chēng),舉一例);物質(zhì)7可能是(物質(zhì)名稱(chēng),舉一例).
(3)若圖1中細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞分裂M期時(shí),在光學(xué)顯微鏡下將觀察到細(xì)胞核的變化是
(4)若該細(xì)胞為神經(jīng)元,則圖中1細(xì)胞膜8稱(chēng)為 , 分泌出細(xì)胞的物質(zhì)9稱(chēng)為
(5)下列關(guān)于圖2的敘述,正確的是( )(多選)
A.該分裂圖中的染色體組數(shù)為4個(gè),該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B.該分裂圖中的染色體組數(shù)為2個(gè),該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
C.該分裂圖中的染色體組數(shù)為4個(gè),該細(xì)胞處于有絲分裂后期
D.該分裂圖中的染色體組數(shù)為2個(gè),該細(xì)胞處于有絲分裂后期
(6)成體干細(xì)胞有些是多能干細(xì)胞.研究發(fā)現(xiàn),在體外一定條件下培養(yǎng)造血干細(xì)胞,可以形成神經(jīng)細(xì)胞.下列相關(guān)敘述中,正確的是( )(多選)
A.造血干細(xì)胞通過(guò)有絲分裂即可形成三種血細(xì)胞
B.造血干細(xì)胞在體外形成神經(jīng)細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C.神經(jīng)細(xì)胞的形成除受基因的控制外,還受到細(xì)胞所處環(huán)境的影響
D.造血干細(xì)胞有細(xì)胞周期,而神經(jīng)細(xì)胞不具有細(xì)胞周期

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】諾如病毒是一種RNA病毒,該病毒侵入人體后,機(jī)體發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段的示意圖如圖.

(1)下列有關(guān)敘述,正確的是( )(多選)
A.因?yàn)橛芯奘杉?xì)胞參與,所以人體對(duì)諾如病毒的免疫是非特異性免疫
B.病原體1進(jìn)入巨噬細(xì)胞的過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C.3是溶酶體,3處理病毒的過(guò)程無(wú)特異性,處理的結(jié)果是暴露抗原
D.物質(zhì)4最有可能是細(xì)胞膜上的信號(hào)分子
E.從人體的免疫功能來(lái)看,預(yù)防諾如病毒最有效的措施是注射抗體
(2)從人體中分離出諾如病毒后,實(shí)驗(yàn)室中如何通過(guò)培養(yǎng)獲得大量諾如病毒?
(3)圖中4是 . 致敏T細(xì)胞既能產(chǎn)生物質(zhì)殺死抗原細(xì)胞,又能與靶細(xì)胞密切接觸,使其裂解死亡,病毒因失去藏身之處而被、消滅.
(4)利用基因工程制備諾如病毒疫苗,通過(guò)口服或鼻內(nèi)給藥等途徑免疫小鼠,其能激發(fā)小鼠體液和細(xì)胞免疫反應(yīng).用文字和單向箭頭(→)表示諾如病毒入侵免疫小鼠后,在其體內(nèi)免疫系統(tǒng)發(fā)生體液免疫作用的主要過(guò)程.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱(chēng)為____________,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為__________(用圖中序號(hào)表示)。

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是______,圖中________點(diǎn)可發(fā)生興奮。

(3)若刺激d點(diǎn),a、b、c、d、e中________點(diǎn)可發(fā)生興奮。

(4)從圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的__________相接觸而形成突觸,③中共有突觸________個(gè)。

(5)由此說(shuō)明:興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是______,興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是mol/L,此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是
(2)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是、、
(3)B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
(4)從圖中分析,根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異,三者敏感程度依次增強(qiáng)是
(5)若想培養(yǎng)無(wú)根豆芽,配制的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為mol/L.
(6)縱觀三條曲線可見(jiàn)生長(zhǎng)素對(duì)同一植物的作用不同,單獨(dú)看一條曲線表明生長(zhǎng)素具有

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