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【題目】下圖所示為人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)系統(tǒng)的關(guān)系模式圖。下列說法正確的是( )

A.若在X處、Y處分別給予一個相同的刺激,可觀察到電表指針發(fā)生了2次和1次偏轉(zhuǎn)。
B.在Z處加入某種藥物后,再刺激軸突的X處,發(fā)現(xiàn)沖動的傳遞被阻斷,可能該藥物抑制了突觸后膜的功能
C.從圖中看出,神經(jīng)遞質(zhì)的受體有兩種
D.圖中的激素 b可以起到催化作用,來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

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【題目】如圖甲為一個長期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖;表乙是對圖甲中生態(tài)系統(tǒng)各組成成分的能量流動情況調(diào)查結(jié)果;圖丙是該生態(tài)系統(tǒng)中人類對物質(zhì)與能量的利用情況部分示意圖。請據(jù)圖回答問題:

(1)大氣中二氧化碳的來源有三個,分別是動植物的呼吸作用、_____________、___________。若圖甲中的“→”僅表示二氧化碳的流動方向,則不會存在的過程有____________(填數(shù)字)。

(2)若圖甲表示碳循環(huán)示意圖,則D指的是________,過程表示的主要是_______________。

(3)表乙中的Pg表示同化作用固定的總能量,Pn表示生物體內(nèi)儲存的能量,則R表示的生物學(xué)含義是______________________,每平方米每年流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________×102kJ﹒m-2﹒a-1

(4)圖丙若添上____________可以構(gòu)成群落,再添上____________可以構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)。

(5)圖丙表示人類在草原上放養(yǎng)牲畜的目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的________的關(guān)系。

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【題目】在我國北方,游泳愛好者冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫穩(wěn)定。此時,機(jī)體不會發(fā)生的反應(yīng)是( )

A. 興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強(qiáng)肌肉收縮

B. 通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C. 通過神經(jīng)調(diào)節(jié)減少汗腺分泌

D. 抑制垂體活動導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

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【題目】以下是有關(guān)現(xiàn)代生物科技的兩個問題。請回答:
(1)下而是與動物細(xì)胞工程有關(guān)的問題,請分析回答:
①在進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時,首先要將動物組織剪碎,然后用處理,以使其分散成單個細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液。
②氣體環(huán)憧中CO2的作用是。
③應(yīng)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.原因是10代以后細(xì)胞可能發(fā)生
④單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有的特點(diǎn)。
(2)轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示,圖中 I.、 I、EcoRI、ApaI等為限制酶,質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點(diǎn)。下圖表示四種限制酶的識別序列及酶切點(diǎn)。

⑴若要獲得抗病基因,能否用限制酶SmaI對圖中對應(yīng)的位點(diǎn)進(jìn)行切割?。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstI、 ApaI限制酶切割質(zhì)粒?
⑵卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長,根據(jù)這一原理可以利用含卡那霉素的培基篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞,由此推斷重組質(zhì)粒中應(yīng)含有基因。作為標(biāo)記基因。
⑶②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基? 。

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【題目】光合作用中與光反應(yīng)有關(guān)的酶分布在

A. 葉綠體外膜 B. 葉綠體內(nèi)膜 C. 葉綠體基質(zhì) D. 類囊體薄膜

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【題目】某同學(xué)中考體育加試后出現(xiàn)了腿部酸痛現(xiàn)象,此時在酸痛部位積累了

A. 酒精 B. 乳酸 C. C02 D. 丙酮酸

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【題目】部分科學(xué)家預(yù)言未來最理想的燃料是綠色植物,如秸稈等。回答下列相關(guān)問題:
(1)秸稈的主要成分是纖維素,可構(gòu)成植物細(xì)胞的 , 其單體為。
(2)纖維素的分解需要纖維素酶,纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分.即 酶、 酶和葡萄糖苷酶,前兩種酶使纖維素分解成。
(3)從土壤中分離分解纖維素的微生物的實驗流程如下:(一)土壤取樣→(二)選擇培養(yǎng)→(三)梯度稀釋→(四)將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基上→(五)挑選菌落。該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來看屬于培養(yǎng)基,該過程中步驟(二)選擇培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是 , 步驟(三)中稀釋的目的是。
(4)我國每年都有大量的玉米秸稈被燃燒,科學(xué)家建議通過秸桿沼氣池來利用秸稈,其中發(fā)揮作用的主要微生物有甲烷菌,甲烷菌的代謝類型最可能為。通過沼氣池利用桔稈的優(yōu)點(diǎn)是

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【題目】回答下列問題:

(1)高等植物細(xì)胞內(nèi)光反應(yīng)過程發(fā)生在上。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP(填“能或不能”)運(yùn)出所在的細(xì)胞器。
(2)在人教版教材的“綠葉中色素的提取和分離”實驗中。在分離色素的濾紙條上有四 條色素帶,這四種色素在層析液中的溶解度最小的是。它主要吸收光。
(3)如圖表示在不同溫度條件下某綠色植物吸收與釋放速率的曲線圖,分析回答:
①在正常光照、溫度為5℃時,圖中植物光合作用實際吸收CO2的速率為。此時,進(jìn)行光合作用所需原料CO2的來源有。
②若每天進(jìn)行12小時光照,溫度均保持在G點(diǎn)(c, d兩曲線的交叉點(diǎn))對應(yīng)的溫度條件下,圖中植物長勢是否良好(填“是”或“否”),原因是。

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【題目】下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖,請根據(jù)圖分析,不正確的選項是( )

A.②過程中只需要mRNA,氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
B.某段DNA上發(fā)生了基因突變.但形成的蛋白質(zhì)不一定會改變
C.囊性纖維病是基因?qū)π誀畹闹苯涌刂,使結(jié)構(gòu)蛋白發(fā)生變化所致
D.①過程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖核苷酸為原料合成RNA

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【題目】下圖是某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動的示意圖,其中A、B、C構(gòu)成生物群落,a、b、c為碳元素的轉(zhuǎn)移量。請據(jù)圖回答:

(1)從生物圈的角度分析,該同學(xué)繪制的示意圖并不完整,缺少的過程有_____、_____。

(2)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____(填字母)所固定的太陽能,C所代表的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_____。

(3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點(diǎn)是_____。

(4)在夏季生長旺盛的森林中,a、b、c三者之間的關(guān)系是a_____b+c(填“>” 或“=”或“<”)。

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