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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示過(guò)氧化氫被分解的曲線,可說(shuō)明酶具有(

①專一性 ②高效性 ③催化特性(降低活化能) ④在溫和條件下進(jìn)行

A.①④ B.②③ C.①② D.③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞周期包括分裂間期(分為G1、S和G2期)和分裂期(M期)。下圖標(biāo)注了甲動(dòng)物(2N=12)小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期中各階段的時(shí)長(zhǎng)及DNA含量,如果在培養(yǎng)液中加入過(guò)量含放射性同位素的胸苷(DNA復(fù)制的原料之一),那么處于S期的細(xì)胞會(huì)立刻被抑制,而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不受影響。以下說(shuō)法正確的是(  )

A. S期進(jìn)行染色體和中心體的復(fù)制,染色體和中心體的數(shù)目都因此加倍

B. 此細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí),細(xì)胞中沒有同源染色體

C. 預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷的7.4h后,細(xì)胞都將停留在S期

D. 由于S期時(shí)間相對(duì)最長(zhǎng),所以在顯微鏡下能看到較多的細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時(shí)不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞,此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎.上述過(guò)程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞,如圖所示四種細(xì)胞的染色體行為(以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對(duì)同源染色體為例)可出現(xiàn)的是( 。
A. 初級(jí)卵母細(xì)胞
B. 次級(jí)卵母細(xì)胞
C. 卵細(xì)胞
D. 胚胎細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】若下圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜

B. —定條件下,活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水

C. 當(dāng)溶液甲的濃度〉細(xì)胞液乙的濃度時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透失水,當(dāng)細(xì)胞液乙的濃度〉溶液甲的濃度時(shí),細(xì)胞發(fā)生滲透吸水

D. 當(dāng)溶液甲的濃度=細(xì)胞液乙的濃度時(shí),細(xì)胞處于平衡狀態(tài),水分子不再通過(guò)原生質(zhì)層

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某植物根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中染色質(zhì)與染色體規(guī)律性變化的模式圖。下列判斷不正確的是 (  )

A. ①→②過(guò)程發(fā)生在有絲分裂間期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)核膜解體、核仁消失

B. ④→⑤過(guò)程中染色單體的分開導(dǎo)致了染色體數(shù)目加倍

C. ⑤→⑥過(guò)程處于有絲分裂后期,細(xì)胞中的染色體移向細(xì)胞兩極

D. ⑥→⑦過(guò)程中染色體解螺旋變?yōu)榧?xì)絲狀的染色質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后,再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是

A. 乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)只模擬了遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D. 甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述或?qū)嵗c植物激素作用無(wú)直接關(guān)系的是

A. 蘋果果實(shí)自然發(fā)育成熟 B. 種豆南山下,草盛豆苗稀

C. 滿園春色關(guān)不住,一支紅杏出墻來(lái) D. 秋天植物落葉

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 生物圈內(nèi)所有的生物、所有生物擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性

B. 生物多樣性的直接價(jià)值遠(yuǎn)大于間接價(jià)值

C. 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù)

D. 共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】連續(xù)進(jìn)行分裂的細(xì)胞,分裂間期的主要特點(diǎn)是     ( )

A)出現(xiàn)染色單體    (B)染色體數(shù)目增加一半

C)染色質(zhì)變成染色體   。D)完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中一共有______條食物鏈,蚱蜢屬于______消費(fèi)者。

(2)蛇和鷹的關(guān)系是___________,若蛇的數(shù)量突然減少,青蛙的數(shù)量在短期內(nèi)將__________

(3)給草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后,檢測(cè)32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度,結(jié)果見乙圖,圖中B為______。(填“蚱蜢”或“青蛙”)

(4)若想構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),該食物網(wǎng)還需加上______________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案