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【題目】科學(xué)家做過如下實驗：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如下圖所示）；另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣的實驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化（ ）

A. 甲含有生長素，乙不含有

B. 乙含有生長素，甲不含有

C. 甲、乙都含有生長素

D. 甲、乙都不含有生長素

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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生理過程的描述，正確的是

A. 植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡

B. 動物細(xì)胞內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的合成都有關(guān)系

C. 人的紅細(xì)胞成熟后，仍能繼續(xù)大量合成蛋白質(zhì)

D. 葉肉細(xì)胞利用核孔實現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換

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【題目】研究小組探究了生長素(IAA)對刺梨離體枝條繁殖生根的影響，結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 實驗的因變量是枝條生根率和平均生根數(shù)

B. 需要在正式實驗前先進行預(yù)實驗作為對照

C. 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選70mg/L的IAA處理枝條

D. 對生根率的實驗結(jié)果說明其作用有兩重性

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【題目】RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3。將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下，測定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到右圖所示的結(jié)果。據(jù)圖作出的推測不合理是（�。�

A. A→B，葉肉細(xì)胞吸收CO2速率增加

B. A→B，暗反應(yīng)消耗ATP的速率增加

C. B→C，葉片的光合速率等于呼吸速率

D. B→C，RuBP羧化酶量限制了光合速率

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【題目】如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表（ ）

A. 直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長

B. 向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

C. 向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長

D. 向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

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【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是

A. 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病

B. 21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條

C. 多基因遺傳病常表現(xiàn)為數(shù)量遺傳且易受環(huán)境條件的影響

D. 染色體異常遺傳病就是指染色體數(shù)目異常引起的遺傳病

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【題目】下列實驗?zāi)苌纱u紅色沉淀的是

A. 果糖+雙縮脲試劑 B. 蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑并加熱

C. 麥芽糖+斐林試劑并加熱 D. 蔗糖+斐林試劑并加熱

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【題目】某同學(xué)用洋蔥紫色鱗片葉表皮細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，實驗過程中觀察到下圖所示的細(xì)胞圖像，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

　　　　　　　

A. 原生質(zhì)層由圖中的1、2、6三部分組成

B. 7處細(xì)胞液的濃度一定小于外界溶液濃度

C. 細(xì)胞失水過程中1的伸縮性小于原生質(zhì)層

D. 在質(zhì)壁分離的過程中，7處的顏色逐漸變淺

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【題目】下列有關(guān)神經(jīng)元的表述，錯誤的是

A. 神經(jīng)元的細(xì)胞核分布于胞體中

B. 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的單位

C. 神經(jīng)元的突起中可能存在線粒體等細(xì)胞器

D. 神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，但在反射弧中的功能相同

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【題目】如圖所示，當(dāng)神經(jīng)沖動在軸突上傳導(dǎo)時，下列敘述錯誤的是( )

A. 丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流

B. 甲區(qū)域與丙區(qū)域可能剛恢復(fù)為靜息電位

C. 乙區(qū)域與丁區(qū)域間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁

D. 圖示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左

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