科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,不屬于細(xì)胞膜功能的是( )
A. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B. 將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開(kāi)
C. 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D. 控制細(xì)胞的代謝
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【題目】一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活。下圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,對(duì)此合理的解釋是( )
①綠色對(duì)黃色完全顯性
②綠色對(duì)黃色不完全顯性
③控制羽毛性狀的兩對(duì)基因遵循分離定律
④控制羽毛性狀的兩對(duì)基因自由組合
A. ①③B. ①④
C. ②③D. ②④
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【題目】微生物包括細(xì)菌、病毐、真菌以及一些小型的原生生物、顯微藻類(lèi)等在內(nèi)的一大類(lèi)生物群體,它們個(gè)體微小,與人類(lèi)關(guān)系密切;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)制作果酒、果醋、腐乳和泡菜均利用微生物的發(fā)酵原理,其對(duì)應(yīng)的主要發(fā)酵菌依次為___________。
①制作果酒的發(fā)酵階段,發(fā)酵菌不消耗氧氣同時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量C02,因此需對(duì)發(fā)酵裝置平進(jìn)行的操作是___________。相比裝置甲,裝置乙的優(yōu)點(diǎn)在于___________。
②在腐乳的制作過(guò)程中,添加___________(物質(zhì))均具冇抑制微生物生長(zhǎng)的作用。
(2)植物秸稈中富含纖維素,為了從土壤中分離出分解纖維素的微生物,實(shí)驗(yàn)流程如下:
土壤取樣→選擇培養(yǎng)→涂布培養(yǎng)→純化培養(yǎng)
①土壤取樣時(shí),樣品應(yīng)來(lái)自___________。
②選擇培養(yǎng)的目的是___________,因此所用培養(yǎng)基中應(yīng)___________(填“含”或“不含”)瓊脂。
③涂布培養(yǎng)階段,從培養(yǎng)基中選出目的菌落的依據(jù)是_____________________。
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【題目】如圖所示為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分示意圖,其中下丘腦內(nèi)含有血糖調(diào)節(jié)中樞、①—③表示生理過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖中細(xì)胞甲和激素甲分別是___________,判斷的理由是______________________。
(2)圖中①—③中,②具體指的是_____________________。
(3)激素甲與激素乙在血糖調(diào)節(jié)方面具有___________(“拮抗”或“協(xié)同”)關(guān)系;在種子萌發(fā)方面具有該關(guān)系的兩種激素是_____________________。
(4)下丘腦不僅參與血糖調(diào)節(jié),也參與滲透壓調(diào)節(jié)。下丘腦在內(nèi)環(huán)境滲透壓方面發(fā)揮的具體作用是_____。
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【題目】下圖為中心法則圖解,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.e過(guò)程需要4種游離的脫氧核苷酸作為原料
B.c過(guò)程需要tRNA和核糖體同時(shí)參與
C.d過(guò)程為逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與
D.在線粒體中可以發(fā)生a、b、c過(guò)程
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【題目】關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料
B. 轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
C. mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出成熟的蛋白質(zhì)
D. 不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯(cuò)性
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【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過(guò)程中具有重要作用,以下有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是
A. 漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生
B. 第一道和第二道防線被攻破后,才會(huì)引發(fā)特異性免疫
C. 體液免疫過(guò)程中,每個(gè)漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D. B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞均具有特異性識(shí)別抗原的能力
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【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的描述,錯(cuò)誤的是( )
A. 自交實(shí)驗(yàn)不用進(jìn)行圖中的操作過(guò)程
B. 該圖所顯示的實(shí)驗(yàn),高莖植株為母本
C. 正交實(shí)驗(yàn)的子代和反交實(shí)驗(yàn)的子代表現(xiàn)型不同
D. ①和②的操作過(guò)程中先進(jìn)行①后進(jìn)行②
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【題目】利用現(xiàn)代生物技術(shù),科研人員對(duì)馬鈴薯的培育進(jìn)行了研究,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)培育馬鈴薯脫毒苗所依據(jù)的原理是_________,該培育過(guò)程涉及_______和______兩個(gè)階段。
(2)研究馬鈴薯莖尖外植體大小對(duì)幼苗的成苗率和脫毒率的影響,結(jié)果如圖。據(jù)圖可知:莖尖越小,脫毒率_________,成苗率________,培養(yǎng)脫毒苗莖尖的適宜大小為________。
(3)若想培育出“番茄-馬鈴薯”植株,運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交能否得到可育的雜種植株?為什么?_______。
(4)若馬鈴薯細(xì)胞中含m條染色體,番茄細(xì)胞內(nèi)有n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含_____________條染色體。
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【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)等位基因(A和a)控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2的表現(xiàn)型如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是 ( 。
A. 由①②可知黃果是隱性性狀
B. 由③可以判定白果是顯性性狀
C. F2中,黃果與白果的理論比例是5:3
D. P中白果的基因型是aa
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