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【題目】下列關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是( )
A.人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
B.酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
C.酶與ATP均具有高效性與專一性
D.ATP含有核糖,而所有的酶均不含核糖
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【題目】對染色質(zhì)和染色體的敘述錯誤的是
A.染色質(zhì)因易被堿性染料染成深色而得名
B.染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C.染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
D.染色質(zhì)或染色體只存在于真核細(xì)胞的細(xì)胞核中
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【題目】甲和乙是兩個種群的生物,它們侵入某相對穩(wěn)定且氣候沒有劇烈變化的一個自然生態(tài)系統(tǒng)中。下圖顯示的是它們在增長過程中Ⅰ、Ⅱ兩個時期的自然增長率的值(a>0)。下列敘述正確的是
A. 圖中a的值小于或等于1
B. 時期Ⅰ甲種群的出生率和死亡率等于乙
C. 時期Ⅱ甲種群增長的個體數(shù)大于乙種群
D. 種群遷入后先經(jīng)歷時期Ⅱ再經(jīng)歷時期Ⅰ
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【題目】如圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系及其與種群數(shù)量的關(guān)系,下列敘述不正確的是
A. 甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率
B. 在丁的模型中處于圖形底部的是幼年個體
C. 丙通過影響出生率來間接影響種群密度
D. 調(diào)查種群密度有利于合理利用生物資源
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【題目】長春花是原產(chǎn)于非洲東海岸的野生花卉,其所含的長春堿具有良好的抗腫瘤作用,為緩解長春堿供不應(yīng)求的狀況,科研人員對長春花的愈傷組織進(jìn)行了遺傳改造,獲得了長春花的冠癭組織,改造過程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。
(1)改造過程中整合到愈傷組織細(xì)胞染色體DNA上的是圖中的________,圖中結(jié)構(gòu)屬于目的基因的是_________。構(gòu)建圖中結(jié)構(gòu)需要的酶有_________。
(2)圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證,則結(jié)構(gòu)P是______。從組成上分析,作為基因表達(dá)載體,圖中未標(biāo)出的結(jié)構(gòu)是______。
(3)與愈傷組織相比,冠癭組織的生長速度_____(填“快”或“慢”),原因是____________。
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【題目】某科研人員以大豆幼苗為實驗材料進(jìn)行相關(guān)實驗,實驗記錄如下表。下列相關(guān)敘述,錯誤的是
A. 該實驗所用大豆幼苗的品種、大小以及生理狀態(tài)屬于無關(guān)變量
B. 該實驗的目的是探究三種植物激素對大豆幼苗根系生長的影響
C. 該實驗?zāi)芊从吵鯥AA的兩重性,但不能反映出IBA和NAA的兩重性
D. IAA促進(jìn)大豆根系生長的最適宜濃度可能在0.05μmol·L-1~0.5μmol·L-1之間
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【題目】在肉牛產(chǎn)業(yè)中,常在飼料中加入一定量的尿素,因其有瘤胃,在瘤胃中生活著多種微生物,其中許多微生物以尿素作為唯一氮源。某同學(xué)設(shè)計了如下實驗,對能分解尿素的細(xì)菌進(jìn)行分離和計數(shù)。
(1)圖中弧線箭頭上“?”的具體操作是_______________________________________。
(2)進(jìn)行培養(yǎng)基配制和滅菌時,滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是___________________;純化菌種時為了得到單一菌落,常采用的接種方法是_______________________________。
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入_______________。培養(yǎng)后,若出現(xiàn)_________色,說明其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌。
(4)在實驗中,當(dāng)菌落數(shù)目穩(wěn)定時,應(yīng)選取____________方法計數(shù);研究者每隔24小時統(tǒng)計一次菌落數(shù)目,并選取菌落數(shù)目穩(wěn)定時的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止___________。
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【題目】下列關(guān)于動物細(xì)胞囊泡運輸?shù)臄⑹鲥e誤的是
A.囊泡運輸可以實現(xiàn)細(xì)胞中生物膜的更新
B.只有大分子物質(zhì)才通過囊泡運輸
C.囊泡運輸依賴于生物膜的流動性,并消耗能量
D.高爾基體在囊泡運輸中起重要的交通樞紐作用
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【題目】某興趣小組進(jìn)行了如下圖所示的實驗1和2,下列對該實驗及其結(jié)果的分析,錯誤的是
A. 生長素能從形態(tài)學(xué)上端運輸至形態(tài)學(xué)下端
B. 生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運輸至形態(tài)學(xué)上端
C. 胚芽鞘尖端能產(chǎn)生生長素,也能感受單側(cè)光
D. 實驗1為對照組,實驗2為實驗組
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