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【題目】如圖為人體內(nèi)體溫調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是(　　)

A. 體溫的調(diào)節(jié)機(jī)制實際上是一種反饋調(diào)節(jié)

B. 溫度感受器只分布在皮膚表面，其他部位沒有

C. 體溫調(diào)節(jié)是通過神經(jīng)—體液的作用實現(xiàn)的

D. 通過體溫調(diào)節(jié)，改變了機(jī)體產(chǎn)熱與散熱的能力，結(jié)果使體溫維持在相對穩(wěn)定的水平

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【題目】15、在DNA復(fù)制開始時，將大腸桿菌放在含低劑量H標(biāo)記的脫氧胸苷(H-dT)的培養(yǎng)基中，H-dT可摻入正在復(fù)制的DNA分子中， 使其帶有放射性標(biāo)記。幾分鐘后，將大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含高劑量H-dT的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間。收集、裂解細(xì)胞，抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可以作出的推測是( )

A：復(fù)制起始區(qū)在高放射性區(qū)域

B：DNA復(fù)制為半保留復(fù)制

C：DNA復(fù)制從起始點向兩個方向延伸

D：DNA復(fù)制方向為a→c

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【題目】有氧呼吸過程中葡萄糖分解釋放的能量（ ）

A.全部都儲存在丙酮酸中

B.一部分以熱能形式散失， 一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

C.全部轉(zhuǎn)移到ATP中

D.一部分供給生命活動需要， 一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

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【題目】關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（ ）

A.同一種酶可存在于不同的活細(xì)胞中

B.低溫降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率

D.酶是有機(jī)催化劑

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【題目】下圖甲為基因表達(dá)過程，下圖乙為中心法則，①~⑤表示生理過程。下列敘述正確的是(　　)

A. 圖甲一定為染色體DNA上的基因表達(dá)過程，且需要多種酶參與

B. 圖甲中核糖體在mRNA上的移動方向為從左到右

C. 圖乙中涉及堿基A與U或U與A配對的過程是②③④⑤

D. 圖乙表示的是克里克在1957年提出的中心法則完整圖解

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【題目】下圖表示某種生物細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)的部分過程(④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)。下列敘述正確的是

A. ①②鏈之間和②③鏈之間的堿基配對方式完全不同

B. ②鏈中的G和③鏈中的G都代表鳥嘌呤核糖核苷酸

C. 基因中的遺傳信息通過③鏈傳遞到⑤需要RNA參與

D. 一個核糖體通�？山Y(jié)合多條③鏈以提高⑤的合成速率

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【題目】下列物質(zhì)的層次關(guān)系由大到小的是（ ）

A.染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

B.染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C.染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

D.基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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【題目】有人利用真核單細(xì)胞生物a、b做了如下實驗，這個實驗最能說明的問題是

A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì)

B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核

C.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

D.細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳

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【題目】如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程。有關(guān)敘述中不正確的是 ( )

A. 圖中X、Y、Z分別表示的是突變和基因重組、自然選擇及隔離

B. 小島上蜥蜴原種全部個體的總和稱為種群，是生物進(jìn)化的基本單位

C. 地理隔離一旦形成，原來同屬一個物種的蜥蜴很快就進(jìn)化為不同的物種

D. 小島上蜥蜴新種全部個體所有基因的總和稱為蜥蜴新種的基因庫

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【題目】下圖表示某研究小組調(diào)查涉及甲、乙兩種單基因遺傳病的家族系譜圖，其中一種遺傳病為伴性遺傳。下

列分析錯誤的是

A. 確定甲病的遺傳方式基本方法是在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式

B. 甲、乙兩種病的遺傳遵循自由組合定律

C. Ⅰ1能產(chǎn)生四種基因型的卵細(xì)胞

D. Ⅱ7和Ⅱ8再生一個健康男孩的概率為25%

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同步練習(xí)冊答案