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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】 紫莖澤蘭,灌木,莖紫色,開(kāi)白色小花,原產(chǎn)地墨西哥,20世紀(jì)40年代從緬甸傳入我國(guó)。紫莖澤蘭 生命力頑強(qiáng),對(duì)生態(tài)有極大的破壞性,沒(méi)有天敵,牲畜不吃,可通過(guò)風(fēng)、水、動(dòng)物、車輛傳播。下圖為紫 莖澤蘭在中國(guó)的分布示意圖及紫莖澤蘭景觀圖。

推測(cè)紫莖澤蘭在我國(guó)的傳播方向,并說(shuō)明其主要危害。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究溫度對(duì)酵母菌代謝活動(dòng)的影響,測(cè)定BTB溶液的變色情況,實(shí)驗(yàn)記錄見(jiàn)表,下列相關(guān)敘述正確的是( 。

水浴溫度

BTB變色情況

2℃

始終沒(méi)有變色

25℃

44min后變色

37℃

22min后變色

A. 實(shí)驗(yàn)中的酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸

B. 25℃時(shí),酵母細(xì)胞內(nèi)的酶活性最高

C. 酵母菌在37℃時(shí),新陳代謝較活躍

D. BTB溶液由黃色逐漸變?yōu)樗{(lán)色

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】土壤中的苯酚(C6H5OH)對(duì)環(huán)境有極大的污染,實(shí)驗(yàn)室希望能從土壤中分離出能專一性降解苯酚的微生物,下圖是部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程。回答下列問(wèn)題:

(1)為了分離純化目的菌種,①④步驟的培養(yǎng)基中都加人了一定濃度的苯酚,該物質(zhì)能為微生物提供__________,除此而外,培養(yǎng)基中一般都還需要水、__________________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

(2)制備步驟④所需要的固體培養(yǎng)基,操作順序是:計(jì)算→稱量→____________________→倒平板。為了在步驟⑤的平板上形成單個(gè)的菌落,涂布平板前,需要對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行多次稀釋,原因是__________________________

(3)研究人員想通過(guò)比較試管甲和乙中微生物的生長(zhǎng)情況,來(lái)證明分離出來(lái)的微生物只能以苯酚作為碳源,若甲試管中的液體培養(yǎng)基中的唯一碳源是苯酚,那么,乙試管中培養(yǎng)基成分與甲相比,區(qū)別是______________________________________________。研究人員對(duì)甲、乙兩只試管進(jìn)行接種時(shí),所選菌種都來(lái)自步驟⑤平板上的同一個(gè)單菌落,這樣做的目的是____________________________________________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)例中,依次符合種群和群落概念的是( )

A. 某水庫(kù)中所有的魚類和所有的鯉魚

B. 蛇島上所有的蝮蛇和所有的蛇類

C. 一個(gè)果園中所有的果樹(shù)和所有的生物

D. 臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓和全部生物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為反射弧的局部示意圖,在A點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激,則能檢測(cè)到電位變化的是( 。

A. ①②B. ①③C. ②③D. ①②③

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)存在于所有細(xì)胞中的是

A. 麥芽糖 B. 磷脂 C. 膽固醇 D. 纖維素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用奶牛乳腺生產(chǎn)血清白蛋白的過(guò)程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 將牛組織置于清水中并加入一定量的胰蛋白酶處理可得到單細(xì)胞

B. 圖中涉及基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞核移植、胚胎移植等技術(shù)

C. 選用未受精的卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞是因?yàn)槠渚哂凶尲?xì)胞核全能性得到表達(dá)的環(huán)境

D. 若要獲得同卵雙胎或多胎,分割囊胚時(shí)需將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),正確的是

A. 試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量

B. 在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可以說(shuō)明光合作用產(chǎn)生氧氣

C. 為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

D. 為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列過(guò)程不能直接體現(xiàn)細(xì)胞膜具有—定的流動(dòng)性的是

A. 精子和卵細(xì)胞融合成受精卵 B. 激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合

C. 細(xì)胞可以進(jìn)行分裂和生長(zhǎng) D. 變形蟲(chóng)攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物群落的理解,正確的是

A. 生態(tài)環(huán)境越惡劣,組成群落的物種種類數(shù)量就越多

B. —個(gè)池塘中所有的魚構(gòu)成一個(gè)生物群落

C. 群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關(guān)系

D. 群落只有垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)

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