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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為寧夏某地農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖,回答下列問(wèn)題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________,食用菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________。

2)塘泥、沼渣給農(nóng)作物提供了豐富的________,這能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的 ________功能。

3)牲畜流向沼氣中分解者的能量直接來(lái)自_________________。

4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指_______________。相比其他自然生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性________ ,理由是__________________ (至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】近日我國(guó)科學(xué)家解析出本能防衛(wèi)行為的神經(jīng)環(huán)路,其過(guò)程如圖所示。回答下列問(wèn)題:

1)視覺(jué)感受器的功能是 ______,產(chǎn)生防衛(wèi)行為的效應(yīng)器包括 ____

2)興奮在IDSCVTA之間單向傳遞的原因是______ ;VTA細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)2時(shí),發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)化是__________________。

3)根據(jù)神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)后膜的效應(yīng)可將神經(jīng)遞質(zhì)分為____________ 兩類,其 除可以與突觸后膜受體結(jié)合外,還可以與____________上的受體結(jié)合。

4)當(dāng)人受到危險(xiǎn)刺激作出防衛(wèi)時(shí),也會(huì)出現(xiàn)緊張,此時(shí) ______(激素)分泌增多,欲驗(yàn)證你的答案,可進(jìn)行的操作是 ______________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】復(fù)合式生態(tài)浮床技術(shù)將植物分布為兩層,如圖所示,并結(jié)合照明、通氣等技術(shù)更好地對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化的水體進(jìn)行生態(tài)修復(fù),據(jù)圖判斷敘述錯(cuò)誤的是

A.復(fù)合式生態(tài)浮床能吸收過(guò)多的氮和磷,減少水體富營(yíng)養(yǎng)化

B.曝氣頭曝氣可促進(jìn)需氧微生物有氧呼吸,有利于降解有機(jī)污染物

C.復(fù)合式生態(tài)浮床能有效遮擋陽(yáng)光,避免光線過(guò)強(qiáng),溫度過(guò)高,以促進(jìn)藻類的繁殖

D.合式生態(tài)浮床技術(shù)對(duì)水體生態(tài)系統(tǒng)的修復(fù),利用的是生物多樣性的間接價(jià)值

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)

B. 施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol.L-1IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖中所有生物并不能構(gòu)成一個(gè)生物群落

B.鳥(niǎo)與蝗蟲(chóng)之間的種間關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)和捕食

C.該食物網(wǎng)中處于三個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是鷹

D.蛙數(shù)量銳減,一定會(huì)導(dǎo)致蛇減少,蝗蟲(chóng)增加

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示果蠅體內(nèi)細(xì)胞的染色體組成及某些基因的位置,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.圖中的染色體1、35、78可組成一個(gè)染色體組

B.圖中標(biāo)注的三對(duì)基因的遺傳符合自由組合定律

C.含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D.若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個(gè)ABdXX的配子,則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是安龍縣1994-2015年農(nóng)區(qū)家鼠種群數(shù)量的年度變化(捕獲率=成功捕獲家鼠夾子數(shù)/總夾子數(shù)),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.圖示利用捕獲率來(lái)間接反映家鼠種群數(shù)量

B.1997年家鼠的環(huán)境容納量高于2007

C.1997-1998年家鼠種群增長(zhǎng)速率高于1996

D.1994-2015年家鼠種群數(shù)量的波動(dòng)不只受環(huán)境影響

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】打頂后的棉株葉片在花鈴后期會(huì)出現(xiàn)早衰現(xiàn)象。為探究打頂后棉葉出現(xiàn)早衰現(xiàn)象的原因,科研人員處理了兩組棉花,并在花鈴后期檢測(cè)了棉株葉片內(nèi)相關(guān)植物激素的含量變化,結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)分析正確的是

A.脫落酸、細(xì)胞分裂素均由相應(yīng)腺體分泌并持續(xù)作用

B.葉片內(nèi)脫落酸含量的升高導(dǎo)致棉花葉片出現(xiàn)早衰

C.棉花葉片出現(xiàn)早衰是由于脫落酸受體異常造成的

D.棉花植株內(nèi)脫落酸與細(xì)胞分裂素表現(xiàn)為協(xié)同作用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過(guò)程中達(dá)爾文實(shí)驗(yàn)和溫特實(shí)驗(yàn)的示意圖。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A.1實(shí)驗(yàn)中單側(cè)光強(qiáng)度和時(shí)間是無(wú)關(guān)變量,是否表現(xiàn)出向光性為因變量

B.由圖1實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是尖端產(chǎn)生的物質(zhì)向下運(yùn)輸,促進(jìn)尖端下部生長(zhǎng)

C.2實(shí)驗(yàn)自變量是瓊脂塊是否與尖端接觸,因變量為是否表現(xiàn)出向光性

D.2實(shí)驗(yàn)證明了尖端能產(chǎn)生促進(jìn)其下部生長(zhǎng)的物質(zhì),并命名為吲哚乙酸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是3個(gè)圓所構(gòu)成的關(guān)系圖,其中甲為大圓,乙和丙分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合圖中甲、乙、丙對(duì)應(yīng)關(guān)系的是

A.突觸、突觸小體、突觸間隙

B.細(xì)胞外液、血漿、組織液

C.種群特征、種群密度、物種豐富度

D.生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群

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同步練習(xí)冊(cè)答案