科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是快速RT-PCR過(guò)程示意圖,①和②為逆轉(zhuǎn)錄酶催化的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,③是PCR過(guò)程。據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.逆轉(zhuǎn)錄酶具有DNA聚合酶能力
B.③PCR過(guò)程只需要引物b
C.RT-PCR可檢測(cè)基因表達(dá)水平
D.RT-PCR可檢測(cè)新冠病毒等RNA病毒
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【題目】體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與 BDNF(腦部蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子)關(guān)系如圖所示(示部分過(guò)程)。BDNF 具有促進(jìn) b(遞質(zhì))的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用。下列敘述正確的是( )
A.若向腦部注射抗 BDNF 的抗體,則突觸間隙內(nèi) b 物質(zhì)含量減少
B.BDNF 能促進(jìn)突觸后膜吸收更多的鉀離子
C.b 物質(zhì)與 AMPA 結(jié)合后,將發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D.運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能抑制 BDNF 基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯
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【題目】突觸小泡與突觸前膜的融合需要 Ca2+參與,下列有關(guān)突觸傳遞的敘述不正確的是( )
A.突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能
B.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮
C.若突觸小泡釋放的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì),則突觸后膜外正內(nèi)負(fù)電位差會(huì)增大
D.作用若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中 Ca2+的通透性,可能會(huì)使突觸后膜興奮性加強(qiáng)
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【題目】研究人員進(jìn)行了含有不同鈉離子濃度的細(xì)胞外液(細(xì)胞外液滲透壓相同、鉀離子濃度相同)對(duì)離體槍烏賊神經(jīng)纖維電位變化影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 在未受刺激時(shí),槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性大,對(duì)Na+的通透性小,膜內(nèi)的K+擴(kuò)散到膜外,而膜外的Na+不能擴(kuò)散進(jìn)來(lái)
B. 細(xì)胞外液中鈉離子濃度可以影響動(dòng)作電位的幅度和速率
C. 若持續(xù)降低細(xì)胞外液中鈉離子的濃度,則神經(jīng)纖維可能會(huì)接受適宜刺激后無(wú)法產(chǎn)生動(dòng)作電位
D. 在神經(jīng)纖維產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的過(guò)程中,Na+進(jìn)出細(xì)胞均不消耗ATP
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【題目】測(cè)量與記錄蛙坐骨神經(jīng)受刺激后的電位變化過(guò)程如圖①→⑤所示,其中②、④的指針偏轉(zhuǎn)到最大。
下列敘述正確的是
A. 對(duì)神經(jīng)施加刺激,刺激點(diǎn)位于圖①甲電極的左側(cè)
B. 圖②中甲電極處的膜發(fā)生去極化,乙電極處膜的Na+內(nèi)流屬于被動(dòng)運(yùn)輸
C. 圖④中甲電極處的膜發(fā)生去極化,乙電極處的膜處于極化狀態(tài)
D. 處于圖⑤狀態(tài)時(shí),膜發(fā)生的K+內(nèi)流是順濃度梯度進(jìn)行的
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【題目】選取長(zhǎng)度相同的幼苗,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,給予光照 在不同時(shí)間測(cè)定幼苗伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖乙。能正確表 示對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組向光側(cè)和背光側(cè)幼苗伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的曲線依次是
A. ①②③B. ②③①C. ③②①D. ②①③
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【題目】下圖是分離煙草原生質(zhì)體的過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.制備原生質(zhì)體的葉片應(yīng)采用高壓蒸汽法進(jìn)行消毒
B.制備原生質(zhì)體的酶溶液可能含纖維素酶和果膠酶
C.血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是檢測(cè)原生質(zhì)體密度的工具之一
D.分裂出的煙草原生質(zhì)體可用于植物體細(xì)胞雜交
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【題目】植物以花蜜為代價(jià)吸引為其傳粉的動(dòng)物時(shí),可吸引來(lái)不同行為的訪花者。取食花蜜同時(shí)能為植物傳粉的稱為傳粉者,取食花蜜但不能為植物傳粉的稱為盜蜜者。植物能通過(guò)控制花蜜分泌量,吸引盡量多的傳粉者以獲得更有效的傳粉。傳粉者在花朵上的停留時(shí)間與拜訪頻率間的關(guān)系如下圖所示。以下分析錯(cuò)誤的是( )
A.傳粉者在花上的停留時(shí)間與拜訪頻率呈負(fù)相關(guān)關(guān)系
B.傳粉者的停留時(shí)間與拜訪頻率均與花中的蜜量有關(guān)
C.盜蜜者使花中蜜量減少對(duì)植物有性生殖只有不利影響
D.植物與傳粉動(dòng)物通過(guò)不斷進(jìn)化適應(yīng)彼此的生存策略
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【題目】1913 年,丹麥植物學(xué)家波森·詹森為證明促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)由苗尖端向下傳遞,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。其中一組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)如圖所示,另一組是( )
A. B. C. D.
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【題目】回答下列(一)、(二)小題
(一)回答有關(guān)微生物培養(yǎng)和篩選的問(wèn)題
空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板(培養(yǎng)基)收集教室空氣中的微生物,以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①配制培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作無(wú)菌平板(培養(yǎng)基);
③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行相關(guān)操作;
④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間,統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源是____________________,成分X通常是________________。
(2)步驟③中,實(shí)驗(yàn)組的操作是將不同平板分別置于教室中的_______________,敞口靜置一段時(shí)間。
(3)若在某次調(diào)查中,某一高度實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板,而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落,這種結(jié)果說(shuō)明在此次調(diào)查中培養(yǎng)基出現(xiàn)了___________現(xiàn)象。若要篩選出空氣中的真菌,應(yīng)加入__________________。
(二)從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中物質(zhì)A為_____________,B過(guò)程為___________。
(2)欲要統(tǒng)計(jì)每克土壤樣品中含________的細(xì)菌數(shù)目,宜采用_______________法接種到尿素培養(yǎng)基上。對(duì)照組配制的培養(yǎng)基為________________培養(yǎng)基。將相同濃度的土壤稀釋液分別接種在實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組培養(yǎng)基上,在37℃的_______________培養(yǎng)24-48h,觀察比較____________。
(3)富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件,使其在群落中的數(shù)量大大增加,從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇__________________的培養(yǎng)基,并在________條件下培養(yǎng)。
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