（1）若病毒 a 侵染人體細胞，引起人體發(fā)生相應的免疫反應是 _______。

（2）從分子水平上來看，病毒 b 與病毒 a 的根本變化在于________。

（3）為保障治療的安全性，科學家已將病毒 a 基因組 RNA 上編碼病毒球殼的蛋白基因一律刪除掉（基因編輯），以降低病毒的潛在風險。這種潛在的風險是指________。

（4）如圖治療過程中，利用基因編輯技術對 T 淋巴細胞進行改造和修飾，然后再重新注入人體，會不會造成人類基因污染？ ______。

（1）進食后，圖中 ATP/ADP 的比值上升原因是____。

（2）簡述胰島B細胞內 ATP/ADP 的比值上升促進胰島素分泌的過程________。

（3）結合圖示信息，解釋胰島素所具有的“能促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，從而使血糖水平降低”功能：________。

（4）為研究血漿維生素 D3（用 VD3 表示）與糖尿病的關系，科研人員根據血漿VD3的含量將受試者分為3組，跟蹤統(tǒng)計4年后的糖尿病發(fā)病率，結果如表。

進一步的研究發(fā)現：當胰島 B 細胞內 Ca2+達到一定濃度后，胰島素開始釋放。請結合上圖信息推測血漿VD3在此過程中的相關功能可能是______。

（1）葉片葉綠素含量的測定：新鮮葉片研磨時所用的無毒提取液是_________，為防止葉綠素被破壞，應加入少量 _________ 。然后過濾并測定濾液的吸光度，計算得出葉綠素含量。（2）用同一株小麥不同發(fā)育時期的葉片所測定的凈光合速率及相關結果如下表。

（注：－表示未測數據）“ ”

①與葉片 a 相比，d 葉片生長速度較慢的原因是____。

②與葉片 d 相比，葉片 b 的凈光合速率較低，原因可能是__________。

（3）進一步實驗研究發(fā)現誘變育種所獲一種小麥，葉綠素含量是野生型的50%，但產量與野生型小麥相差不大，實驗結果如下。請簡述此實驗的基本思路 _______ 。

A.甲圖示生長素的生理作用兩重性，圖乙中 b、c 點與圖甲對應 P 值相同

B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理不同

C.乙圖中根的向地生長與生長素分布不均有關，不能體現生長素的兩重性

D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根的數量有可能相同

A.圖②處于減數第二次分裂后期

B.圖③中，同源染色體的姐妹染色單體發(fā)生交叉互換

C.圖⑤中，移向兩極的基因組成有可能不相同

D.上述細胞分裂圖像按進行時序排序為①→③→⑤→②→④

（1）生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質有碳源、氮源、水和__________，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是___________。

（2）純化菌株時，通常使用的劃線工具是_________。劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落，造成劃線無菌落可能的操作失誤有_____或_____。

回答下列問題：

（1）過程①表示去除細胞核，該過程一般要在卵母細胞培養(yǎng)至適當時期再進行，去核時常采用___________的方法。

（2）②代表的過程是_____。

（3）哺乳動物核移植可分為_____和_____。

（4）與克隆羊“多莉（利）”培育成功一樣，其他克隆動物的成功獲得也證明了_____。

(1)物質甲為_________________，該物質和抗體Ⅰ能促進______________，從而加重病癥。

(2)圖中血管通透性增大，致使病人的____________________外滲，引起組織水腫壓迫神經，興奮傳至______形成痛覺

(3)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于____________________中的體溫調節(jié)中樞，導致____________________激素的分泌量增加，使細胞代謝加快，體溫升高。

（1）圖1顯示：曲線AB段、BC段，小腸細胞吸收葡萄糖方式依次屬于__________________ 。分析CD段變化原因可能是載體失活而不是載體飽和，理由是：當載體飽和時，_____而使細胞內濃度升高，這與事實矛盾。

（2）圖2錐形瓶紅色液滴的移動直接顯示瓶內____含量的變化。

（3）為驗證5min時造成紅色液滴移動速率加快的直接因素，需要設計一個對比實驗（記作乙）：乙實驗裝置的不同之處是5min 時用呼吸抑制處理小腸上皮組織。假定呼吸被徹底阻斷，預期結果：①實驗開始5min時，液滴移動情況是：實驗甲突然加快，實驗乙____；②葡萄糖溶液濃度變化情況是：實驗甲____，實驗乙____。

（4）若用相等質量的成熟紅細胞替代小腸上皮細胞，紅色液滴移動情況是______。

A.圖甲中的a表示促進，b表示抑制

B.圖乙說明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用

C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成

D.控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關