科目: 來(lái)源: 題型:
經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S元素,該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是
A.與抗原物質(zhì)發(fā)生特異性結(jié)合 B.攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體
C.用于基因工程獲得黏性末端 D.可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
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科目: 來(lái)源: 題型:
向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中分別加入a,b,c,d4種抑制劑,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.若a能抑制丙酮酸分解,則使丙酮酸的消耗增加
B.若b能抑制葡萄糖分解,則使丙酮酸增加
C.若c能抑制ATP形成,則使ADP的消耗增加
D.若d能抑制[H]氧化成水,則使O2的消耗減少
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖甲為智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖乙
為不同光照強(qiáng)度下綠色植物對(duì)CO2的吸收速率的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中,物質(zhì)A是 ,物質(zhì)A的形成是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,并釋放出少量的 ;A物質(zhì)進(jìn)入線粒體后,在相關(guān)的酶的作用下徹底氧化分解需要 [來(lái)源:的參與,釋放出大量能量需要消耗 。若無(wú)氧的情況下,細(xì)胞在無(wú)光無(wú)氧的條件下細(xì)胞將進(jìn)行的產(chǎn)能反應(yīng)的場(chǎng)所是 ,總反應(yīng)式是 。
(2)圖乙中,D點(diǎn)之后圖甲中CO2的四條擴(kuò)散途徑(a.b.c.h)中,一般不會(huì)發(fā)生的途徑是 。
(3)圖乙中,A~D間限制葉肉細(xì)胞CO2釋放速率的主要環(huán)境因素是 ,D點(diǎn)以后,增加O2釋放速率的方法有 。
(4)乙圖在A點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生ATP的用途是 。
(5)某同學(xué)以綠色植物葉片為實(shí)驗(yàn)材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率(以CO2的釋放量表示)的影響,請(qǐng)幫助他提出一項(xiàng)探究的課題: 。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在 條件下進(jìn)行
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科目: 來(lái)源: 題型:
植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水時(shí),水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是 ( )
A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜
C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁
D.細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個(gè)步驟,如下圖是顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,以視野(1)到視野(2)的操作過(guò)程是
⑴ ⑵
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片
A.①一②一③一④ B.③一①一②
C.⑤一④一③一② D.④一⑤一①一②
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科目: 來(lái)源: 題型:
用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)判斷,下列敘述正確的是( )
A.長(zhǎng)頸鹿經(jīng)常伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹(shù)上的葉子,因此變得頸和前肢都要很長(zhǎng)
B.尺蛾工業(yè)黑化的現(xiàn)象是因?yàn)槌叨晔艿矫河蜔熚廴颈谎诘?/p>
C.北極熊為了適應(yīng)冰天雪地的環(huán)境,所以它們的個(gè)體都能產(chǎn)生定向的白色變異
D.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光,是它們相互選擇的結(jié)果。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某校生物研究小組為研究生長(zhǎng)素濃度對(duì)早期幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響,特設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案,如你是其中一員,請(qǐng)你一起完成該研究方案。
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):________________________________________
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
A.材料用具:已萌發(fā)的蘿卜種子若干、移液管、培養(yǎng)皿、蒸餾水、濾紙、生長(zhǎng)素溶液(濃度分別為100 mg/L、10 mg/L、l mg/L、0.1 mg/L、0.01 mg/L)。
B.方法步驟:
①取6個(gè)培養(yǎng)皿,___________________________________________________;
②使用移液管,______________________________________________________;
③____________________________________________________________________;
④放在相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)收集的數(shù)據(jù)。
(3)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果(幼苗的生長(zhǎng)情況)如下圖所示,則可以判斷,生長(zhǎng)素促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的最適宜濃度范圍為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
環(huán)腺苷酸分子存在于細(xì)胞內(nèi),當(dāng)接收到神經(jīng)細(xì)胞發(fā)出的信號(hào)后,就立即打開(kāi)開(kāi)關(guān)激活某些特定蛋白質(zhì),從而可以在兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間暫時(shí)地起到提高連結(jié)強(qiáng)度的作用。環(huán)腺苷酸分子在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用屬于 ( )
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié) C.激素調(diào)節(jié) D.神經(jīng)—激素調(diào)節(jié)
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