(07深圳市調(diào)研)光合作用過程中，在葉綠體類囊體薄膜產(chǎn)生的物質(zhì)是               

    A．C₃、C₅和葡萄糖                     B．C₃、C₅和ATP

    C．ADP、[H]和O₂                       D．ATP、[H]和O₂

(07鄭州市三檢)（23分）請按要求回答下列問題：

（一）我國科技工作者鮑文奎將普通小麥與黑麥雜交，培育出了自然界中沒有的作物――小黑麥。普通小麥與黑麥雜交，得到的子一代是不育的。用秋水仙素處理子一代幼苗后，就能得到可育的八倍體小黑麥。

①普通小麥與黑麥雜交，子一代不育是因為小麥與黑麥之間存在著                  ，根本原因是子一代的體細胞中                         ，所以不能形成正常配子。

②現(xiàn)在應(yīng)用細胞工程的方法，先用酶解法得到原生質(zhì)體，然后用             作促融劑，誘導(dǎo)二者的原生質(zhì)體融合，得到               ，再經(jīng)植物組織培養(yǎng)，也能得到可育的八倍體小黑麥。這種方法最突出的優(yōu)點是                                  。

（二）現(xiàn)有純種紅色果肉和純種黃色果肉兩個番茄品種，紅星中學(xué)生物興趣小組想通過實驗探究這一對性狀是由細胞核基因控制，還是由細胞質(zhì)基因控制。他們進行的實驗及其結(jié)果如下：

多組♀紅色果肉×♂黃色果肉，當(dāng)年收獲的番茄均為紅色果肉；

多組♀黃色果肉×♂紅色果肉，當(dāng)年收獲的番茄均為黃色果肉。

于是，該小組認為番茄果肉顏色的遺傳是由細胞質(zhì)基因控制的。你是否同意他們的觀點，說明理由。

（三）現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子（黃色、綠色分別由Y和y基因控制，圓粒、皺粒分別由R和r基因控制，籽粒的顏色和形狀均是子葉表現(xiàn)的性狀）。實驗中學(xué)生物興趣小組準備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作實驗材料，來探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計劃用單倍體育種方法進行實驗，第二組計劃用測交法進行實驗，第三組的同學(xué)認為前兩組的實驗方案較為煩瑣，于是設(shè)計了一個更加簡便易行的實驗方案。如果你是第三組的成員，請按要求完成下列實驗方案：

（1）課題名稱：                                。

（2）探究方法：                                。

（3）實驗步驟：

①取所需種子播種并進行苗期管理。

②植株開花時，                                 。

③收集每株植株所結(jié)種子進行統(tǒng)計分析。

（4）預(yù)期實驗現(xiàn)象及結(jié)論：

(07鄭州市三檢)（19分）用放射線處理細菌A，產(chǎn)生a₁、a₂兩個突變種。下列是四項與之有關(guān)的實驗，分析并回答問題：

實驗1：將A接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后出現(xiàn)菌落。

實驗2：將a₁接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后不出現(xiàn)菌落；但在培養(yǎng)基內(nèi)添加營養(yǎng)物質(zhì)甲后，就出現(xiàn)菌落。

實驗3：將a₂接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后不出現(xiàn)菌落；但在培養(yǎng)基內(nèi)添加營養(yǎng)物質(zhì)乙后，就出現(xiàn)菌落。

試驗4：將a₁和a₂一起接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后出現(xiàn)菌落。

（1）細菌a₁和a₂分別接種于普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)，均不能生長。其原因是由于使用放射線處理導(dǎo)致細菌A發(fā)生了           ，從而使細菌A缺乏合成營養(yǎng)物質(zhì)甲或乙所必需的        。

（2）實驗1至3表明，物質(zhì)甲和乙均是細菌A在代謝過程中產(chǎn)生的              產(chǎn)物，屬于微生物營養(yǎng)要素中的              。

（3）實驗4中出現(xiàn)菌落最可能的原因是                                          。

（4）有人想利用細菌A中的質(zhì)粒作為基因工程的運載體，但不知道細菌A的質(zhì)粒上是否帶有抗生素抗性基因，以及抗生素抗性基因的種類。為此，他設(shè)計如下實驗進行探究：

實驗原理：質(zhì)粒上帶有抗生素抗性基因的細菌，能夠在含有該抗生素的培養(yǎng)基上生長。

材料用具：一定濃度的青霉素溶液、四環(huán)素溶液，含菌種A的試管、配制普通培養(yǎng)基的各種原料、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱。

方法步驟：

第一步：配制            培養(yǎng)基、               培養(yǎng)基、                培養(yǎng)基，分別加入到1、2、3號培養(yǎng)皿中，滅菌后備用。

第二步：在無菌條件下，將等量的菌種A分別接種到上述三個培養(yǎng)皿中。

第三步：                                                                      。

預(yù)期可能出現(xiàn)的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論：

(07鄭州市三檢)下列關(guān)于生物圈的穩(wěn)態(tài)和人類社會可持續(xù)發(fā)展的敘述，錯誤的是

A．生物圈能維持穩(wěn)態(tài)的原因之一是物質(zhì)和能量都能自給自足

B．生物圈既能保持穩(wěn)定狀態(tài)，又有發(fā)展變化。

C．生物多樣性的美學(xué)價值和科學(xué)研究價值，都是生物多樣性的直接使用價值

D．要實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展，就要保護生物的多樣性，即在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護措施

(07鄭州市三檢)下圖為遺傳的中心法則圖解。下列有關(guān)的敘述中，正確的是

A．①～⑤的過程中，發(fā)生堿基互補配對的有①②③④

B．能在人體細胞內(nèi)發(fā)生的有①②③⑤

C．③過程中堿基互補配對時，遵循A―U、U―A、C―G、G―C的原則

D．人們利用基因工程方法將蘇云金桿菌的毒蛋白基因?qū)�入到棉花細胞�?nèi)，培育出了抗蟲棉。導(dǎo)入棉花體內(nèi)的毒蛋白基因發(fā)揮作用要經(jīng)過①②⑤三個過程

(07鄭州市三檢)下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是

A．調(diào)節(jié)體溫的中樞在下丘腦，因此下丘腦也是形成冷覺和熱覺的部位

B．在動物的性行為和對幼仔的照顧方面，激素調(diào)節(jié)是主要的，而神經(jīng)調(diào)節(jié)是次要的

C．在血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中，既有胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的調(diào)節(jié)，也有神經(jīng)的調(diào)節(jié)

D．寒冷時，下丘腦分泌的促甲狀腺激素增加，將直接促進垂體的分泌活動，進而促進甲狀腺的分泌活動

(07鄭州市三檢)下列有關(guān)生物實驗的敘述正確的是

A．番茄汁中含有豐富的葡萄糖，因此可用作還原糖的鑒定

B．可以以菠菜葉片下表皮細胞中的葉綠體為參照物觀察細胞質(zhì)流動現(xiàn)象

C．在觀察二氧化硫?qū)χ参镉绊懙膶嶒炛校�可用注水法、溢水法測鐘罩內(nèi)氣體的體積

D．DNA屬于有機物，能夠溶解在酒精溶液中，也能溶解在氯化鈉溶液中，但在0.14mol/L的氯化鈉溶液中的溶解度最低

（07廈門市適考）(22分)  請利用以下實驗材料、用具補充設(shè)計一個實驗，探究甲、乙兩種植物(一種為陽生植物，另一種為陰生植物)的光合作用速率與光照強度的關(guān)系。圖1為測定光合作用速率的儀器，CO₂緩沖液可用以調(diào)節(jié)小室內(nèi)二氧化碳的量，使其濃度保持在0．03％，裝置可以放置植物葉片。小室內(nèi)氣體體積變化可根據(jù)刻度毛細管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。(不考慮裝置物理性膨脹或收縮造成的誤差，CO₂所造成的氣體體積改變忽略不計，實驗過程溫度恒定。)

（1）該實驗的原理是__________________________。

（2）該實驗的實驗變量是                                        。

（3）實驗步驟：

①分別從甲、乙植株上各剪取一片面積相同的葉片，并分別放人兩個裝置中，記錄紅色液滴所在位置。

②……

(4)實驗結(jié)果及分析：

①根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，繪制成曲線如圖2

②由圖2可以判斷，乙為_____________植物。

③在光照強度為20千勒克斯時，乙植物實際光合作用釋放氧氣的速率為____微升／厘米²分鐘。

④b點的生物學(xué)意義是______________________________________________________。

⑤圖中CD段主要受光合作用中____________反應(yīng)的限制。

（07廈門市適考）通過植物組織培養(yǎng)

    A．獲得的植株都不會出現(xiàn)變異       

B．可以證明高度分化的植物細胞也具有全能性

    C．可以克服遠源雜交不親和的障礙    

D．可以大量繁殖無子番茄

（07廈門市適考）生物膜在生命活動中發(fā)揮著非常重要的作用。右下圖所示的過程不能體現(xiàn)生物膜

    A．具有信息傳遞功能

B．具有一定的流動性

C．具有排泄功能

D．具有物質(zhì)運輸功能