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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)提取得到葉綠體色素溶液后,取一圓形濾紙,在濾紙中央滴一滴色素提取液,再滴一滴層析液,色素隨層析液擴(kuò)散得到下圖結(jié)果,則1、2、3、4四條色帶依次表示

 

A.胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b 

B.葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b 

C.葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素 

D.葉綠素b、葉綠素a、胡蘿卜素、葉黃素

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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的敘述中, 正確的是

   A.水參與有氧呼吸中第三階段的反應(yīng)

     B.光合作用產(chǎn)生[ H ]的過程發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上

     C.氧氣參與有氧呼吸中第二階段的反應(yīng)

     D.ATP可以從葉綠體的基質(zhì)移向類囊體薄膜

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科目: 來源: 題型:

 將一片新鮮葉片放在特殊的裝置內(nèi),在相同溫度下,給予不同強(qiáng)度的光照。測到氧氣釋放量如

    下表所示:

光強(qiáng)度(klx)

0

2

4

6

8

10

12

14

O2(µL/cm2葉面/min)

-0.2

0

0.2

0.4

0.8

1.2

1.2

1.2

    對該數(shù)據(jù)分析錯誤的是                                                 

    A.該葉片呼吸作用吸收O2的速率為0.2µL/cm2葉面/min

    B.光強(qiáng)為2klx時,凈光合速率與呼吸速率相等

    C.光強(qiáng)為8klx時,光合作用產(chǎn)生O2的速率為0.8µL/cm2葉面/min

    D.不改變其他條件下,光強(qiáng)超過10klx后,光合速度不再提高

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科目: 來源: 題型:

右圖為光照強(qiáng)度對植物光合作用的影響關(guān)系。下列有關(guān)曲線的敘述中錯誤的是

    A.b代表光下植物干物質(zhì)積累量

    B.m的大小與植物呼吸作用強(qiáng)度有關(guān)

    C.n點(diǎn)之后植物吸收CO2量不再增加可能與葉綠體中酶數(shù)量有關(guān)

    D.若植物長期處于光照強(qiáng)度為m的環(huán)境中,植物仍能正常生長

 

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科目: 來源: 題型:

下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線,該曲線是通過實(shí)測一片葉子在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收和釋放的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制而成。下列有關(guān)敘述中,不正確的是:

          

A.D點(diǎn)時的光照強(qiáng)度與C點(diǎn)時的光照強(qiáng)度的光合效率基本相等

B.在白天維持B點(diǎn)時的光照強(qiáng)度,則一晝夜后同一葉片的干物質(zhì)量有所減輕

C.在D點(diǎn)時,導(dǎo)致光合作用不能繼續(xù)升高的原因主要是溫度和CO2的濃度

D.在A點(diǎn)時,植物體內(nèi)可以通過光合作用和呼吸作用合成ATP

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科目: 來源: 題型:

下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線,該曲線是通過實(shí)測一片葉子在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收和釋放的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制而成。下列有關(guān)敘述中,不正確的是:

          

A.D點(diǎn)時的光照強(qiáng)度與C點(diǎn)時的光照強(qiáng)度的光合效率基本相等

B.在白天維持B點(diǎn)時的光照強(qiáng)度,則一晝夜后同一葉片的干物質(zhì)量有所減輕

C.在D點(diǎn)時,導(dǎo)致光合作用不能繼續(xù)升高的原因主要是溫度和CO2的濃度

D.在A點(diǎn)時,植物體內(nèi)可以通過光合作用和呼吸作用合成ATP

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科目: 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.沒有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用  

B.沒有線粒體的細(xì)胞都只能進(jìn)行無氧呼吸

C.沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳     

D.沒有核糖體的生物不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A.沒有葉綠體的細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用  

B.沒有線粒體的細(xì)胞都只能進(jìn)行無氧呼吸

C.沒有DNA的生物都不能完成性狀遺傳     

D.沒有核糖體的生物不能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)

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科目: 來源: 題型:

(6分)下圖表示用燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光性實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答:

。1)圖中生長且向光彎曲的是_____;生長但不彎曲的是_____;

(2)該實(shí)驗(yàn)表明胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位是_____;生長素的化學(xué)本質(zhì)是__________.

(3)生長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有______________,其在植物體里物質(zhì)運(yùn)輸特點(diǎn)是_________________.

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科目: 來源: 題型:

(6分)右圖為吞噬細(xì)胞吞噬分解病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

        ___有密切關(guān)系,該過程屬于           免疫。

(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,對其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的抗原特性,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激而活化后,經(jīng)增殖并分化為          細(xì)胞和         細(xì)胞。

(3)在細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞不僅可與靶細(xì)胞密切接觸,并使靶細(xì)胞裂解;也能釋放

_________________,以增強(qiáng)有關(guān)免疫細(xì)胞的效應(yīng)。

(4)B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞兩者都起源于___________________,但分化的場所不同。

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