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科目: 來源: 題型:

下列哪一項是現(xiàn)實生活中客觀存在的

   A.“豬生象”      B.“美人魚”     C.“狐貍精”         D.“歪瓜結(jié)正果”

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科目: 來源: 題型:

“一山不存二虎”,從生物學(xué)的角度分析,詩句中的現(xiàn)象反映了下列哪一組生態(tài)關(guān)系    

  ①種內(nèi)關(guān)系   ②種間關(guān)系   ③捕食關(guān)系   ④生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)

   A.① ③ ④        B.① ④          C.① ③ ④           D.① ② ③ ④

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科目: 來源: 題型:

“螳螂捕蟬,自有黃雀在后”,從生物學(xué)的角度分析,詩句中的現(xiàn)象反映了下列哪一組生

   態(tài)關(guān)系    

 ①種內(nèi)關(guān)系   ②種間關(guān)系   ③捕食關(guān)系   ④物質(zhì)循環(huán)   ⑤能量流動  ⑥生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的調(diào)節(jié)

   A.① ② ③ ④ ⑤  B.② ③ ④ ⑤ ⑥  C.② ③ ④ ⑤  D.② ③ ④ ⑥

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科目: 來源: 題型:

“兒童疾走追黃蝶,飛入菜花無處尋”,詩句中黃蝶的活動不能用下列哪一種特性解釋

   A.遺傳性        B.變異性        C.應(yīng)激性        D.適應(yīng)性

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“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,反映了植物的開花受下列哪種因素的影響

   A.溫度          B.光照          C.水分          D.光照和溫度

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下列哪一項不屬于變異現(xiàn)象

A.“一娘生九子,連娘十個樣”        B.“將門出將子”          

 C.“歪瓜結(jié)正果”                             D.“正果結(jié)歪瓜”

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科目: 來源: 題型:

“凡事各自有根本,種禾終不生豆苗”,從生物學(xué)的角度分析,這一詩句反映了生物具有

   A.遺傳性        B.變異性        C.適應(yīng)性        D.應(yīng)激性

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科目: 來源: 題型:

“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏”,這是毛澤東同志贊美梅花在冬天未長葉而先開花的現(xiàn)

    象,用生物學(xué)觀點解釋,梅花開放所需營養(yǎng)來自

   A. 花開放后的光合作用          B. 頭年冬季體內(nèi)積累

   C. 當(dāng)年夏秋季節(jié)體內(nèi)積累         D. 當(dāng)年冬季體內(nèi)積累     

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“落紅不是無情物,化著春泥更護(hù)花”,落紅化著護(hù)花的春泥,春泥中護(hù)花的營養(yǎng)是  

   A.礦質(zhì)營養(yǎng)                                 B.有機營養(yǎng)    

   C.有機營養(yǎng)和礦質(zhì)營養(yǎng)                      D.有機營養(yǎng)和其他特殊營養(yǎng)

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“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”,用生物學(xué)知識解釋“紅杏出墻”現(xiàn)象,下列哪一項是不正確的

   A.紅杏枝條接受墻外陽光的刺激而出墻,是植物生長的向光性或應(yīng)激性

   B.紅杏出墻可以接受更多的陽光進(jìn)行光合作用,是植物的適應(yīng)性

   C.紅杏出墻是生物性狀,具有其遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ),具有遺傳性

   D.紅杏出墻是枝條的生長發(fā)育行為,與細(xì)胞內(nèi)的新陳代謝無關(guān)

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同步練習(xí)冊答案