下圖1表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。圖2表示某單基因遺傳病的一個(gè)家系，其中Ⅰ—4為純合子。請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖1

圖2

（1）圖1中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是       。

（2）染色體異常遺傳病發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在出生后明顯低于胎兒期，這是因?yàn)?u>      。

（3）在調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí)，常選取圖1中的      病進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查時(shí)需要保證①       。②      。

（4）若圖2所示疾病在人群中的發(fā)病率為9%，則Ⅱ—8與一表現(xiàn)型正常男性結(jié)婚后生下患病男孩的幾率是       。懷孕后為避免生下有此遺傳病的小孩，科學(xué)合理的優(yōu)生措施是       。

（5）若Ⅱ—6和Ⅱ—7已不能提取相應(yīng)的遺傳物質(zhì)，則要判斷Ⅲ—9與該家庭的關(guān)系，可比較Ⅲ—9與       的線粒體DNA序列。

果蠅是研究遺傳學(xué)的理想生物，請(qǐng)根據(jù)提供的信息分析問題：

（1）現(xiàn)有三支試管果蠅，眼色相同的性別也一致。雌雄交配后子代情況如下表：

根據(jù)      管可判斷控制紅眼和白眼的基因位于     染色體上。三個(gè)試管中的親代紅眼果蠅性別依次是      。

（2）圖1為某果蠅的染色體組成圖，圖2為該果蠅的細(xì)胞分裂圖。

①圖2細(xì)胞的名稱是    ，其中的①號(hào)染色體的形成是    的結(jié)果。用數(shù)字表示細(xì)胞中的一個(gè)染色體組    。

②請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嫵鰣D2細(xì)胞的下一時(shí)期分列圖（注明基因）。

下圖1顯示了某種甲蟲的兩個(gè)種群基因庫的動(dòng)態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型，A和a這對(duì)等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在種群Ⅰ中出現(xiàn)了基因型為A’A的甲蟲，A’基因最可能的來源是      。A’A個(gè)體的出現(xiàn)將會(huì)使種群Ⅰ基因庫中的      發(fā)生改變，導(dǎo)致生物進(jìn)化。

（2）由圖1可知，種群Ⅰ和種群Ⅱ（選填“是”或“不是”）      同一物種。

（3）根據(jù)圖1兩個(gè)種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測種群2中具有基因型

     的個(gè)體更能適應(yīng)環(huán)境，基因A和a在該種群中出現(xiàn)的比例發(fā)生變化是       的結(jié)果。

（4）圖2中的甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的       多樣性。

為探究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含油甲狀腺激素的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

（1）上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)可分為      組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明影響促甲狀腺激素分泌的因素有      。

（2）D瓶中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的     結(jié)合，能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有   功能。

（3）為進(jìn)一步探究在活體實(shí)驗(yàn)條件下，甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ實(shí)驗(yàn)方案：

①挑取生長期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各5只隨機(jī)分成兩組；

②依次測定和記錄10只家兔血液中      的含量，每天1次，連續(xù)3天。

③第4天開始，一組正常飼養(yǎng)；另一組        ；

④一段時(shí)間后，依次測定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量。

Ⅱ預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：

①                             。②                           。

生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長，其作用機(jī)理如左下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖中信息可知，生長素促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長的原因表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是被激活的“激素受體”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca²⁺，Ca²⁺促使細(xì)胞內(nèi)的H⁺以      方式運(yùn)往細(xì)胞外，導(dǎo)致        ；二是細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子進(jìn)入細(xì)胞核后，能引起      酶催化mRNA的合成，進(jìn)而促進(jìn)        。

（2）細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是        ，與新細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器主要是         。

（3）某同學(xué)分別用適當(dāng)濃度的IAA和檸檬酸緩沖液處理燕麥胚芽鞘，以驗(yàn)證上圖所示的作用機(jī)理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右下圖。其中屬于檸檬酸緩沖液處理的是圖中曲線       。

下圖表示某密閉生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的二氧化碳釋放量（相對(duì)量）的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a曲線代表的生物可能屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的       ，c曲線代表的生物可能是（舉一例）        。

（2）從圖中可以看出，一天中CO₂濃度最高點(diǎn)       時(shí)，最低點(diǎn)在       時(shí)。

（3）圖中b、c兩種生物將無機(jī)物合成有機(jī)物的能量來源分別是       、       。

科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組，并在大腸桿菌中成功表達(dá)。下圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①和②中常用的工具沒是       。

（2）經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的       基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒。

（3）步驟③是       的過程。為了促進(jìn)該過程，應(yīng)該用       處理大腸桿菌。

（4）步驟④：將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，目的是篩選     。能在C中生長的大腸桿菌有       種。

（5）步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上，一段時(shí)間后，菌落的生長狀況如圖所示。含目的基因的菌落位于（選填“D”或“E”）      上，請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來。

廣西省水牛研究所科研人員利用克隆胚胎冷凍技術(shù)，使一頭雜交母水牛順利產(chǎn)下一頭冷凍胚胎移植的體細(xì)胞克隆雌性水牛犢，取名“盼盼”，它的出生經(jīng)歷了一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜的科學(xué)操作過程（如下圖所示）：

（1）當(dāng)克隆�！芭闻巍毙猿墒旌筮M(jìn)行減數(shù)分裂，其初級(jí)卵母細(xì)胞內(nèi)可以形成     個(gè)四分體。

（2）①、④過程主要采取      技術(shù)才能獲得細(xì)胞群或囊胚，此時(shí)在培養(yǎng)液中常加入一定量的二氧化碳，其目的是       。③過程中常用方法是       。

（3）根據(jù)專家介紹，水�？寺∨咛ダ鋬黾夹g(shù)的研究成功，有利于水�？寺〖夹g(shù)的推廣應(yīng)用，其重要意義在于        （答出一點(diǎn)即可）。

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是

①圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成

②圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)被破壞，活性較低

③圖3中ab段和cd段的變化都會(huì)引起C₃化合物含量的升高

④圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同

A．①                          B．①③                       C．②④                      D．②③④

下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的部分圖解，其中A、B、C、D構(gòu)成生物群落。圖乙表示此系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動(dòng)部分過程，請(qǐng)回答：

（1）碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內(nèi)部分別以         、        形式進(jìn)行流動(dòng)。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，乙圖中能發(fā)生①②過程的生物相當(dāng)于甲圖中的          ，一般④過程對(duì)于甲圖中A而言，發(fā)生場所是          （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)隨著能量流動(dòng)，若甲圖補(bǔ)充D→B，假設(shè)B獲得的總能量為a，其中由A供能的比例為x，則按最低傳遞效率計(jì)算，D同化的總能量（y）與x的函數(shù)關(guān)系式為               。

（4）據(jù)乙圖，當(dāng)某人進(jìn)食后，           的分泌量增加，可促進(jìn)③④⑤⑥進(jìn)行。⑥過程稱為        ，Y的形成場所是          。若此人為糖尿病患者，         （填序號(hào)）過程會(huì)加強(qiáng)，以補(bǔ)充能量的供應(yīng)。