下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化及相關免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細胞或物質(zhì)。下列敘述錯誤的是

A．由造血干細胞形成的a、b、c細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類有所不同

B．①②③過程都需要細胞膜上糖被的參與

C．④⑤過程屬于體液免疫的反應階段，⑥過程屬于效應階段

D．Y主要在內(nèi)環(huán)境中發(fā)揮作用，與Y合成和分泌有關的膜性細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

如圖為一定時間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個種群數(shù)量變化曲線。請分析回答：

（1）請分析圖中甲、乙、丙的關系，在圖中合適的位置畫出植物的數(shù)量變化曲線。

（2）根據(jù)曲線寫出各種群構成的食物鏈______________________________________。

（3）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩種昆蟲，則植食性昆蟲可能是_______，肉食性昆蟲可能是_______，食蟲鳥類可能是_________。

（4）種群丙增長速度最快是圖中哪一點？________。從種間關系上看，AB段受限的原因是：_________________________________________________________________________。

（5）種群丙在A、B、C、D四個時期中種內(nèi)斗爭最激烈的是_______期。

（6）在時間T點時，人為將甲全部遷出該生態(tài)系統(tǒng)，并對該森林施放了一種鄰近林區(qū)曾多次使用的化學殺蟲劑，結果乙種群數(shù)量增多，丙種群的數(shù)量減少。乙種群密度增加的可能原因是__________________________，丙種群密度減小的可能原因是_______________。

為探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某生物興趣小組制定了以下實驗方案：

實驗假設：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞

材料用具：（略）

實驗步驟：

（1）取兩只年齡和生理狀況一致的成年小白鼠，一只為雄性，一只為雌性，分別標記為甲組、乙組，并測定體溫；

（2）用一定的方法破壞甲組鼠的下丘腦，乙組鼠不做處理作為對照；

（3）把甲組鼠置于10℃環(huán)境中，乙組鼠置于30℃環(huán)境中作為對照；

（4）在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。

預期結果與結論：

（1）若甲組鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙組鼠體溫保持相對恒定，則假設成立；

（2）若甲、乙兩組鼠體溫均保持相對恒定，則假設不成立。

請分析回答：

（1）該興趣小組設計的實驗方案有些不妥之處，請?zhí)岢龈倪M意見：

（2）若假設成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，以下坐標圖表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應速率）。則符合甲組鼠生理狀況的是     ____     ；符合乙組鼠生理狀況的是      _           。

（3）請設計一個用于記錄小白鼠體溫的表格。

由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成化合物b，如下圖所示，敘述正確的是

A．若m為腺嘌呤，則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B．若a為核糖，b則為DNA的基本組成單位

C．若m為尿嘧啶，則DNA中肯定不含b這種化合物

D．若由b構成的核酸能被吡羅紅染成紅色，則a為脫氧核糖

甲、乙兩圖分別是紅楓葉肉細胞和根尖分生區(qū)細胞的亞顯微結構示意圖，下列判斷正確的是

A．甲、乙兩圖中具有雙層膜結構的細胞器名稱是葉綠體、線粒體、高爾基體

B．甲、乙兩細胞都有mRNA經(jīng)核孔進入細胞質(zhì)中

C．乙圖細胞的遺傳物質(zhì)共有5種堿基

D．4、5結構的區(qū)別是前者有囊狀結構、不產(chǎn)生ATP，后者有嵴、產(chǎn)生ATP

用³H標記的谷氨酸注入胰臟細胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細胞外。合成的物質(zhì)X及運輸途徑如下圖，其中的①②及物質(zhì)X分別表示

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素                   B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰島素

C．高爾基體、中心體、胰蛋白酶                D．高爾基體、線粒體、呼吸氧化酶

豬籠草是一種食蟲植物，為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學生設計了兩組實驗，如下圖所示。經(jīng)35℃水浴保溫一段時間后，1、2中加入適量雙縮脲試劑，3、4中不加任何試劑，能達到目的的是

A．實驗①                                                   B．實驗②

C．實驗①、實驗②都能                              D．實驗①、實驗②都不能

下圖表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，圖中a、b為光合作用的原料，①—④表示相關過程，下列有關敘述不正確的是

A．a(chǎn)、b兩種物質(zhì)依次表示水和二氧化碳        B．①、②分別在葉綠體和線粒體中完成

C．③過程包括二氧化碳固定和C3還原          D．④過程產(chǎn)生的[H]全部來自葡萄糖

某學生要用下圖洋蔥根尖做實驗，下列有關描述正確的是

A．該學生切取B區(qū)做有絲分裂的實驗，可以獲得成功

B．該學生利用C區(qū)的細胞可順利觀察到植物細胞的質(zhì)壁分離

C．該學生判斷根尖細胞分化達到最大限度的部分是C區(qū)

D．該學生采用正確的臨時裝片的制作和染色方法，仍未能觀察到植物根尖細胞染色體的典型形態(tài)，他分析可能是所觀察的細胞不在細胞周期內(nèi)

動物細胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O₂供應量之間關系的曲線圖是