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科目: 來源: 題型:

人突然受到寒冷刺激時,引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列關(guān)于該反射的敘述,錯誤的(    )

       A.該反射弧的神經(jīng)中樞主要是下丘腦

       B.該反射弧的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和骨骼肌

       C.寒冷刺激引起的興奮在該反射弧的突觸上雙向傳導(dǎo)

       D.寒冷刺激引起的興奮經(jīng)過突觸時的信號變化為電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目: 來源: 題型:

下圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )




A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過此處時的信號轉(zhuǎn)換是:電信號→化學(xué)信號→電信號

B.此細(xì)胞可以分泌促進水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動中樞

D.動作電位的形成與膜上的②、④等載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位

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科目: 來源: 題型:

右圖是人體內(nèi)某激素進行調(diào)節(jié)的示意圖,以下敘述錯誤的是。ā )





A.由圖可知此激素不是促甲狀腺激素

    B.該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體,穿過兩層膜并作用于核內(nèi)DNA

    C.該激素不直接參與新陳代謝

    D.該激素與相應(yīng)受體結(jié)合后形成的復(fù)合體能影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,從而影響蛋白質(zhì)的合成

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識,回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)右圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況

單獨觀察圖中一條曲線,能說明_________________________________







(2)脫落酸能抑制____________________,促進葉和果實的衰老和脫落,主要分布在___________________________

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。

實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。


根據(jù)科學(xué)實驗原則,上圖中X處應(yīng)放置           ,則乙丙兩組的實驗變量是                     

預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:

                             ,則假設(shè)成立;

                            ,則假設(shè)不成立。

(4)生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用除了防止落花落果外,還有       

             (至少兩項)。

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科目: 來源: 題型:

植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問題。

















(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,用一定濃度的生長素類似物作為除草劑,可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中,可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線    ,可選用圖中   點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。

(2)研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關(guān)實驗,結(jié)果如乙圖所示。由圖可知,一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有   作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測,實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)在圖中的  點。

(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行不同的處理,實驗結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是     ;繼而將②組結(jié)果與①③進行比較,可得出的結(jié)論是     。

(4)科研人員利用某些植物,研究植物生長的不同階段體內(nèi)各種植物激素的作用,列舉部分結(jié)果如下:

生長階段

生長素

赤霉素

細(xì)胞分裂素

脫落酸

乙烯

種子發(fā)芽

+

+

+

花芽形成

+

+

+

+

+

果實生長

+

+

+

+

器官脫落

+

+

衰老

+

+

    (注:“+”表示促進;“—”表示抑制)

由表可以看出, 植物生長的不同階段都是受    。而從本質(zhì)上看,植物生命活動的調(diào)節(jié)受    程序性表達(dá)的調(diào)控。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。實驗證明,植物激素的調(diào)節(jié)是產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的主要原因。

  (1)生長素通過________運輸,自莖尖向下傳遞,在莖中形成生長素濃度梯度,上部側(cè)芽附近的生長素比下部____(高/低),側(cè)芽對生長素濃度較頂芽________,因而側(cè)芽生長受到抑制,離頂芽愈____,生長素濃度愈高,抑制作用愈明顯。

(2)某生物小組的學(xué)生設(shè)計了一組實驗對上述機理進行了驗證:將生長狀況相同的某植物幼苗隨機分為A、B、C、D四組。其中A組不作任何處理,B、C、D三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長素的瓊脂塊,D組再________________________。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間后,預(yù)期________組側(cè)芽不生長。

(3)上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn),C組并沒有表現(xiàn)出預(yù)期的實驗現(xiàn)象,分析其最可能的原因是________________________。

(4)如果用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽后,再用生長素處理去頂幼苗的頂端,則生長素不能起抑制側(cè)芽生長的作用。這個實驗證明________________。兩種激素協(xié)調(diào)作用,維持著植物正常的生長和分枝,據(jù)此可推測,植物體內(nèi)存在著自下而上的細(xì)胞分裂素濃度梯度:植株上部的細(xì)胞分裂素比下部的____(高/低)。

(5)赤霉素也有促進植物生長和加強頂端優(yōu)勢的作用。研究表明,赤霉素可促進生長素 的前體——色氨酸進一步合成吲哚乙酸,同時赤霉素又可抑制吲哚乙酸氧化酶的活性。由此可見,赤霉素主要是通過____________________,來間接發(fā)揮其促進作用的。綜上也說明,在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中,各種植物激素____________________________。

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科目: 來源: 題型:

下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請據(jù)圖回答:













(1)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是______________,對芽生長的效應(yīng)是________。

(2)某生物興趣小組參照該圖開展萘乙酸(生長素類似物)促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗,按照下表設(shè)計濃度梯度。單位:mol/L

組別

A

B

C

濃度

1012

109

107

為了進一步精確地測定最適濃度,應(yīng)當(dāng)采取的改進措施是____________________。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時,除了考慮最適濃度外,還應(yīng)考慮的因素有________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)水平放置的根,具有向地性生長的現(xiàn)象,有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由________的結(jié)果。

(4)在植物的生長發(fā)育過程中達(dá)爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘(A)和除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘(B)置于單側(cè)光下,結(jié)果A彎向光源生長,B不生長也不彎曲。該實驗的結(jié)論是

_______________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

植物的向光性對植物葉片生長的意義是

________________________________________________________________________

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科目: 來源: 題型:

將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中,一段時間后枝條生根發(fā)芽,如圖。請回答下列問題:
















(1)柳條生根、發(fā)芽現(xiàn)象主要與     (激素M)相關(guān)。相同條件下懸掛無側(cè)芽柳條,則不能生根發(fā)芽,說明            

(2)激素M的運輸與形態(tài)學(xué)的位置相關(guān).被稱為    。為證明這種運輸方式與重力無關(guān).請完成下列實驗:

①取6支10cm長且生長狀況基本相同的柳條,隨機均分成I、Ⅱ兩組。

                   

                    。

結(jié)果:

Ⅰ組:在懸掛的上端生根,                   ;

Ⅱ組:             ,而在懸掛的下端生根。

結(jié)論:                          

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科目: 來源: 題型:

下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是            (    )

 ①青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟     ②水稻感染了赤霉菌后瘋長 

、畚璧那嗖巳~浸泡清水后逐漸變得硬挺 ④松樹寶塔狀的樹形

 A.①②③④        B. ①④           C. ②③           D. ③

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科目: 來源: 題型:

目前植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植中已有較多應(yīng)用,下列說法錯誤的是              (    )

       A.用髙濃度的α-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r期處理桃可提高產(chǎn)量

       B.—定濃度的2, 4-D可促進插條生根

       C.用乙烯利催熟香蕉不會明顯影響香蕉品質(zhì)

       D.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加

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同步練習(xí)冊答案