相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

(1)請(qǐng)寫(xiě)出該小組探究的課題名稱(chēng):              。

 
(2)利用計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對(duì)微生物細(xì)胞進(jìn)行直接計(jì)數(shù)。計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片,樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)。每個(gè)計(jì)數(shù)室由26×16=400個(gè)小格組成,容納液體的總體積為0.1mL,F(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無(wú)菌水稀釋?zhuān)脽o(wú)菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室,蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液。

 

 

 

 

 

 

 

 

現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌50個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中約有菌體      個(gè)。

(3)定期對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),繪制出A、B組酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線(xiàn)圖。

①A組與B組酵母菌中數(shù)量達(dá)到的最大值在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為    ,A組中該數(shù)值比B組大的原因是        。

②第2天A組培養(yǎng)液中酵母菌的年齡組成為     ,第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目增長(zhǎng)減緩甚至不增長(zhǎng)的原因是      。

③圖中缺少C組酵母菌的數(shù)目變化曲線(xiàn),請(qǐng)你根據(jù)自己的推測(cè)在答題紙相應(yīng)的圖中畫(huà)出該曲線(xiàn)。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在菊花的組織培養(yǎng)操作完成了3~4天后,觀察同一溫室中的外植體,發(fā)現(xiàn)有的瓶?jī)?nèi)外植體正常生長(zhǎng),有的瓶?jī)?nèi)外植體死亡,你認(rèn)為外植體死亡的原因不可能是 

  A.培養(yǎng)條件,比如pH、溫度等不適宜    B.接種時(shí)外植體未滅菌

C.接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體  D.將外植體倒插入培養(yǎng)基中

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

在制作洋蔥根尖裝片時(shí),細(xì)胞在何時(shí)停止分裂

(  )

A.解離期              B.漂洗期

C.染色期              D.制片期

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A.有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類(lèi)型

B.衰老細(xì)胞的增殖能力減退

C.細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死都是細(xì)胞的正常生命活動(dòng)

D.原癌基因或抑癌基因發(fā)生變異,都可能引發(fā)細(xì)胞的癌變

 

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下列為生物學(xué)家對(duì)遺傳問(wèn)題的一些研究,請(qǐng)分析回答:

(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3的基因,其等位基因R能提高運(yùn)動(dòng)員的短跑成績(jī),其另一等位基因E則能提高運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)跑成績(jī)。基因AGTN3變成基因R或E的本質(zhì)原因是DNA分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了________ 。若一個(gè)家庭中,父母都具有E基因,善長(zhǎng)跑;一個(gè)兒子也具有E基因,善長(zhǎng)跑;但另一個(gè)兒子因不具有E基因而不善長(zhǎng)跑,據(jù)孟德?tīng)柪碚,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)______。并由此可見(jiàn),E基因?qū)GTN3基因?yàn)開(kāi)_____(顯性或隱性)。

(2)克里克和布倫納等科學(xué)家用噬菌體做了如下實(shí)驗(yàn):在其DNA的某兩個(gè)相鄰堿基對(duì)中間插入一個(gè)堿基對(duì),使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGU—  UAU…”,得到的肽鏈就會(huì)徹底錯(cuò)位。再減去一個(gè)堿基對(duì),則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個(gè)“u”,變成“…AUGCCAUGUAUU…”,結(jié)果合成的肽鏈只有兩個(gè)氨基酸和原來(lái)的不一樣?死锟撕筒紓惣{等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明了________ 。如果科學(xué)家先在含放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32P標(biāo)記的噬菌體,則子代噬菌體中可能檢測(cè)到放射性標(biāo)記的物質(zhì)是________ 。

(3)美國(guó)著名的遺傳學(xué)家摩爾根通過(guò)果蠅的遺傳研究,創(chuàng)立了基因?qū)W說(shuō)。下表為其一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。(注:果蠅的灰身和黑身受位于常染色體上的一對(duì)等位基因控制;果蠅的紅眼和白眼受位于X染色體上的一對(duì)等位基因控制。)

P

灰身(♀)×黑身(♂)

紅眼(♀)×白眼(♂)

F1

灰身

紅眼

F2

灰身:黑身=3:1

紅跟:白眼=3:1

現(xiàn)用純合的灰身紅眼果蠅(♀)與黑身白眼果蠅(♂)雜交,讓F1個(gè)體間雜交得F2。預(yù)期F2可能出現(xiàn)的基因型有________ 種,雄性中黑身白跟果蠅出現(xiàn)的概率是________ 。若一只雌果蠅產(chǎn)生的子代中.雄性果蠅的數(shù)目只有雌性果蠅的一半。試解釋這種現(xiàn)象。  (假設(shè)子代的數(shù)目很多.并非統(tǒng)計(jì)上的偶然性事件)________ 。

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

人的X染色體和Y染色體大小、形態(tài)不完全相同,但存在著同源區(qū)(Ⅱ)和非同源區(qū)(Ⅰ、Ⅲ)如右圖所示。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A.Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性

B.Ⅱ片段上基因控制的顯性遺傳病,子代發(fā)病率均與性別無(wú)關(guān)

C.Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患者全為男性

D.由于X、Y染色體上的遺傳信息有差異,故人類(lèi)基因組計(jì)劃要分別對(duì)其進(jìn)行測(cè)定

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA的敘述正確的是(  )

①在人的肝細(xì)胞中,DNA上含有人的全部遺傳信息 ②同一物種的個(gè)體之間的DNA完全相同、跠NA是一切生物的遺傳物質(zhì)、芤粋(gè)DNA分子可以控制許多性狀、菥又泻械倪z傳信息量與卵細(xì)胞中的遺傳信息量相同

A.③④ B.③⑤

C.①④    D.④⑤

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)的敘述不正確的是(  )

A.制作果醋時(shí),必需向發(fā)酵裝置不斷地補(bǔ)充氧氣,以保證醋酸菌的生長(zhǎng)

B.制作腐乳時(shí),加鹽腌制可使豆腐塊變硬且能抑制雜菌生長(zhǎng)

C.固定化酵母細(xì)胞分解葡萄糖速度要比酵母細(xì)胞快

D.凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的敘述中不正確的是( 。?

A. 都從葡萄糖開(kāi)始,產(chǎn)生丙酮酸?

B. 都產(chǎn)生CO2和H2O?

C. 都是有機(jī)物的氧化分解?

D. 都有能量釋放,并產(chǎn)生ATP?

 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中,不正確的是(  )

A.細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過(guò)性膜

B.水分子進(jìn)出細(xì)胞,取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差

C.小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜,大分子物質(zhì)則不能

D.細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對(duì)含量的梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程

 

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