科目: 來(lái)源: 題型:
某人在田間發(fā)現(xiàn)一只死貓頭鷹,經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn)嗉囊中有一條
蛇和一只田鼠,解剖田鼠的胃,發(fā)現(xiàn)內(nèi)有生物A和B,切片檢查生物A和生物B有如圖5—4所示的組織,解剖蛇胃,發(fā)現(xiàn)胃中有一只沒有完全消化的田鼠。以下說(shuō)法正確的是
A.生物A的新陳代謝類型為自養(yǎng)需氧型
B.檢驗(yàn)生物B細(xì)胞中的多糖發(fā)現(xiàn)含有糖元和淀粉
C.測(cè)定以上各動(dòng)物體內(nèi)有機(jī)磷農(nóng)藥的濃度,發(fā)現(xiàn)濃度最高的是貓頭鷹
D.貓頭鷹和蛇的關(guān)系既是競(jìng)爭(zhēng)又是捕食
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科目: 來(lái)源: 題型:
某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。圖甲為實(shí)驗(yàn)示意圖。圖乙曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是( )
A.a(chǎn) B.b
C.c D.d
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科目: 來(lái)源: 題型:
第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)證明遺傳密碼中3個(gè)堿基編碼1個(gè)氨基酸的科學(xué)家是( )
A.伽莫夫 B.克里克 C.馬太 D.尼倫伯格
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科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N,然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取其子代之DNA經(jīng)高速離心分離,右圖?~?為可能的結(jié)果,黑色帶的寬窄代表DNA量的多少,下列敘述不正確的是
A.第一次分裂的子代DNA應(yīng)為④
B.第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①
C.第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③
D.親代的DNA應(yīng)為⑤
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科目: 來(lái)源: 題型:
利用紫色洋蔥表皮在光照下進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)效果明顯,此時(shí)蓋玻片下的紫色洋蔥表皮細(xì)胞可以進(jìn)行( )
A.光合作用 B.呼吸作用 C.化能合成作用 D.蒸騰作用
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該圖中有 條食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是 。
(5)該生態(tài)工程遵循的原理有 等。
(6)人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境 B.植物都通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息
C.信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系
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科目: 來(lái)源: 題型:
某科學(xué)家用含14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移途徑,下列各項(xiàng)中,能正確表述碳原子轉(zhuǎn)移途徑的是
A.CO2—→葉綠素—→ADP
B.CO2—→葉綠素—→ATP
C.CO2—→酒精—→葡萄糖
D.CO2—→三碳化合物—→葡萄糖
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn)。
據(jù)圖回答:
(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用________________________________________________________________________
限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含________的培養(yǎng)基上進(jìn)行。
(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是________(填字母代號(hào))。
A.啟動(dòng)子 B.tetR
C.復(fù)制原點(diǎn) D.a(chǎn)mpR
(3)過(guò)程①可采用的操作方法是________(填字母代號(hào))。
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化 B.大腸桿菌轉(zhuǎn)化
C.顯微注射 D.細(xì)胞融合
(4)過(guò)程②采用的生物技術(shù)是________。
(5)對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割,經(jīng)過(guò)程②可獲得多個(gè)新個(gè)體。這利用了細(xì)胞的________性。
(6)為檢測(cè)人乳鐵蛋白是否成功表達(dá),可采用________(填字母代號(hào))技術(shù)。
A.核酸分子雜交 B.基因序列分析
C.抗原—抗體雜交 D.PCR
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科目: 來(lái)源: 題型:
番茄是二倍體植物(染色體2N=24)。有一種三體,其6號(hào)染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多了一條6號(hào)染色體)。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),形成一個(gè)二價(jià)體和一個(gè)單價(jià)體;3條同源染色體中的任意2條隨意配對(duì)聯(lián)會(huì),另1條同源染色體不能配對(duì),減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價(jià)體的同源染色體正常分離,組成單價(jià)體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他如5號(hào)染色體正常配對(duì)、分離(如圖所示)。
(1)在方框中繪出三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解。(只要畫出5、6號(hào)染色體就可以,并用“5、6號(hào)”字樣標(biāo)明相應(yīng)的染色體)
(2)設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則花粉的基因型及其比例是________________。則根尖分生區(qū)連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為________。
(3)從變異的角度分析,三體的形成屬于________,形成的原因是________________________________________________________________________。
(4)以馬鈴薯葉型(dd)的二倍體番茄為父本,以正常葉型(DDD)的三體番茄為母本(純合體)進(jìn)行雜交。試回答下列問(wèn)題:
①假設(shè)D(或d)基因不在第6號(hào)染色體上,使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交,雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為________。
②假設(shè)D(或d)基因在第6號(hào)染色體上,使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交,雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
糧食是人類生存的基本條件,隨著人口增加、耕地面積減少,提高單位面積糧食的產(chǎn)量、質(zhì)量自然就成了人們解決糧食問(wèn)題的主要途徑。
(1)為了提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量,得到抗倒伏、抗銹病等優(yōu)良性狀,科學(xué)家往往采取多種育種方法來(lái)培育符合農(nóng)業(yè)要求的新品種,根據(jù)以下提供的材料,設(shè)計(jì)最佳育種方案,盡快得到所需品種。
生物材料:
A.小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種
B.小麥的矮稈(隱性)不抗銹病(隱性)純種
C.小麥的高稈(顯性)不抗銹病(隱性)純種
非生物材料:自選
①育種名稱:________育種。
②所選擇的生物材料:____________。(填寫字母)
③該育種方案最常用的方法是__________________________________________
______________________。
④希望得到的是能應(yīng)用于生產(chǎn)的__________________的具有抗倒伏、抗銹病等優(yōu)良性狀的品種。
⑤預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果(所需性狀類型)的概率是_____________________________。
(2)隨著科技的發(fā)展,許多新的育種方法已經(jīng)出現(xiàn)并投入應(yīng)用,如:①用普通小麥和黑麥培育成八倍體小黑麥的方法是________,常用的化學(xué)藥劑是________。②通過(guò)基因工程培育抗蟲棉,其育種原理是____________________________________________________。
(3)目前通過(guò)衛(wèi)星搭載種子育成了太空椒,那么利用這種方法是否一定能獲得人們所期望的理想性狀?為什么?
________________________________________________________________________。
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