科目: 來源: 題型:
豬籠草是一種食蟲植物,為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),如下圖所示。經(jīng)35℃水浴保溫一段時(shí)間后,③④中加入適量雙縮脲試劑,①②中不加任何試劑,下列組合能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>
A.①和② B.②和③ C.①和④ D.③和④
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
圖A、圖B分別是植物細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及在其上發(fā)生的部分生化反應(yīng)。下列說法正確的是
A.表示的是線粒體的內(nèi)膜,圖B表示的是葉綠體的內(nèi)膜
B.圖A和圖B上的生理活動(dòng)都能產(chǎn)生ATP
C.圖A膜上有水溶性色素,圖B膜上含與有氧呼吸相 關(guān)的酶
D.圖A結(jié)構(gòu)和圖B結(jié)構(gòu)共存于所有植物細(xì)胞中
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
水是生命之源,下面是有關(guān)水與生命活動(dòng)的敘述,不正確的是
A.丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程需有水的參與
B.水是有氧呼吸和無氧呼吸共同的代謝終產(chǎn)物
C.標(biāo)記有氧呼吸消耗的氧氣中的氧可在水中檢測(cè)到
D.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程需要水
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
某50肽中有2個(gè)丙氨酸(NH2CHCH3COOH),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同有機(jī)產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)原子、基團(tuán)或肽鍵數(shù)目的敘述錯(cuò)誤的是
A. 肽鍵數(shù)目減少4個(gè) B. 氫原子數(shù)目增加8個(gè)
C. 氨基和羧基分別增加4個(gè) D. 氧原子數(shù)目增加2個(gè)
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
右圖為生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸過程的圖解,有關(guān)說法正確的是
A.圖中①、②、③、④過程中均能產(chǎn)生ATP和[H],消耗等量的丙酮酸,②過程產(chǎn)生的ATP最多
B.①、③、④過程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,②過程只能在線粒體中進(jìn)行
C.一種生物體內(nèi)不可能進(jìn)行圖中所有反應(yīng)
D.不同動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生1mol二氧化碳,消耗的氧氣量相同
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
下列圖像是某些細(xì)胞結(jié)構(gòu),以下有關(guān)說法正確的是
A.以上結(jié)構(gòu)參與構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的有a、b、c、d、f、g
B.噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌都具有的結(jié)構(gòu)是f
C.結(jié)構(gòu)a、b中含有DNA
D.能合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是a,在b內(nèi)能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:閱讀理解
某校生物小組進(jìn)行探究“影響酶活性的因素”活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了下列物品和器材:①新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、植物淀粉酶、新鮮的唾液②體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,可溶性淀粉溶液③蒸餾水、斐林試劑、碘液、試管、水浴鍋,lmol/L鹽酸,lmol/L NaOH,冰塊,熱水,溫度計(jì)、火柴、衛(wèi)生香、酒精燈等
Ⅰ 甲同學(xué)欲探究pH對(duì)酶活性的影響,設(shè)計(jì)了如下的方案。
⑴方法與步驟
①取二支潔凈的試管,編上1號(hào)、2號(hào), 分別加入1mL新鮮唾液。
②另取二支潔凈的試管,編號(hào)為A、B,都加入2mL的可溶性淀粉溶液。
③四支試管都浸在37℃水浴中保溫5min
④將A、B兩試管內(nèi)的可溶性淀粉溶液分別倒入1號(hào)、2號(hào)試管,振蕩搖勻。
⑤向1號(hào)試管滴加1mL 濃度為lmol/L的鹽酸 ,2號(hào)試管滴加1mL 濃度為lmol/L的NaOH ,振蕩搖勻。
⑥向1號(hào)、2號(hào)試管中分別加入2滴碘液,邊加邊振蕩,使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻。
⑦觀察1號(hào)、2號(hào)試管中的顏色變化。
⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):1號(hào)、2號(hào)試管均不變藍(lán)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸性條件和堿性條件都對(duì)酶活性有影響。
小組成員一致認(rèn)為甲同學(xué)的設(shè)計(jì)有明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫他改正:
1
步驟錯(cuò)誤:請(qǐng)寫出正確的步驟排序
2
缺少
3
檢測(cè)的試劑不恰當(dāng),因?yàn)閴A性條件下,碘不能與淀粉發(fā)生反應(yīng),因此要用 。
Ⅱ 乙、丙同學(xué)欲探究溫度對(duì)酶活性的影響
1
乙同學(xué)提出選用新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液和體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,小組成員當(dāng)場(chǎng)就否定了這一設(shè)想。為什么?
2
丙同學(xué)準(zhǔn)備用斐林試劑來檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,也有同學(xué)覺得不恰當(dāng)。你的看法是
。
Ⅲ 請(qǐng)你仿照甲同學(xué)的設(shè)計(jì)完成下面探究“溫度對(duì)酶活性的影響”的實(shí)驗(yàn)方案
⑴方法與步驟
①取 支潔凈的試管,編號(hào)為 號(hào),都加入 ,另取 支潔凈的試管,都加入2mL的可溶性淀粉溶液。
②準(zhǔn)備好幾個(gè)水浴鍋?大致溫度分別是多少?
③將步驟①的兩類試管各一個(gè)分別放入上述溫度的水浴鍋內(nèi)保溫10min。
④將可溶性淀粉溶液分別倒入每個(gè)編號(hào)的試管內(nèi),振蕩搖勻。
⑤向每個(gè)編號(hào)的試管中分別加入2滴碘液,邊加邊振蕩,使管內(nèi)物質(zhì)混合均勻。
⑥觀察每個(gè)編號(hào)試管中的顏色變化。
⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 對(duì)酶活性有影響。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
圖甲表示某湖泊中一種經(jīng)濟(jì)魚類的種群特征;圖乙為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解,其中A、B、C代表3個(gè)營養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬千焦。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)為獲得持續(xù)較高的經(jīng)濟(jì)效益,在漁業(yè)捕撈時(shí)最好把種群密度控制在圖中的 點(diǎn)。若測(cè)得圖甲中B點(diǎn)時(shí)的該魚種群數(shù)量為1000條,則湖泊中其種群的K值為 條,D點(diǎn)時(shí)該魚群的年齡結(jié)構(gòu)屬于 型。
(2)圖乙表明,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 百萬千焦,能量流動(dòng)特點(diǎn)是 ,從B到C的能量傳遞效率為 ,C營養(yǎng)級(jí)通過呼吸消耗的能量占其所得到能量的百分比是 。
(3)如果該湖泊長期污染將會(huì)導(dǎo)致 下降,從而減弱生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力,使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)遭到破壞。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
圖1是高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答。([ ]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),____上填適當(dāng)內(nèi)容的文字。)
。1)圖1中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[ ] ;含糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)并可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的細(xì)胞器是 [ ] 。
(2)該植物經(jīng)減數(shù)分裂和受精作用,[ ] 中的DNA能從父本傳遞給子代。
(3)在充滿N2與CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株該某植物, CO2充足。得到系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖2。
①第5~7h呼吸作用加快的主要原因是 ;第9-10h光合速率迅速下降,推測(cè)最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 。
②第10h時(shí)不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是圖1中的[ ] ;若此環(huán)境因素維持不變,容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時(shí) 成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。
③該植物積累有機(jī)物速率最快的時(shí)刻是第 h時(shí),積累有機(jī)物總量最多的時(shí)刻在第 h之間。
④在光合速率和呼吸速率交點(diǎn)時(shí),葉綠體中ATP的轉(zhuǎn)移方向是 。
查看答案和解析>>
科目: 來源: 題型:
下表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn)。如圖,已知某DNA在目的基因的兩端1 2 3 4 四處分別有BamHⅠ,EcoRⅠ,BamHⅠ,PstⅠ的酶切位點(diǎn)。假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開,為防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀,應(yīng)選用的酶是
A.用BamHⅠ酶切 B.用EcoRⅠ酶切
C.用BamHⅠ,EcoRⅠ酶切 D.用BamHⅠ,EcoRⅠ,PstⅠ酶切
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com