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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在離體的植物器官、組織或細胞脫分化形成愈傷組織的過程中，下列哪一項條件是不需要的

A．消毒滅菌B．適宜的溫度
C．充足的光照D．適宜的養(yǎng)料和激素

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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

植物細胞的全能性是指

A．具有細胞核、細胞膜和細胞質(zhì)，細胞結(jié)構(gòu)完整，能進行各種生理活動
B．只具有膜和質(zhì)，同樣能進行各種生理活動
C．植物體細胞所具有的發(fā)育成完整個體的潛能
D．具有本物種全套遺傳物質(zhì)的特定細胞

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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

豬的胰島素用于人體降低血糖濃度效果不明顯，原因是豬胰島素分子中有一個氨基酸與人的不同。為了使豬胰島素臨床用于人治療糖尿病，用于蛋白質(zhì)工程的蛋白質(zhì)分子設計的最佳方案是

A．對豬胰島素進行一個不同氨基酸的替換
B．將豬胰島素和人胰島素進行拼接組成新的胰島素
C．將豬和人的胰島素混合在一起治療糖尿病
D．根據(jù)人的胰島素設計制造一種全新的胰島素

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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

蛋白質(zhì)工程制造的蛋白質(zhì)是

A．天然蛋白質(zhì)B．稀有蛋白質(zhì)
C．自然界中不存在的蛋白質(zhì)D．肌肉蛋白

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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

科學家將β-干擾素基因進行定點突變導入大腸桿菌表達，使干擾素第十七位的半胱氨酸，改變成絲氨酸，結(jié)果大大提高了β-干擾素的抗病毒活性，并提高了儲存穩(wěn)定性。該生物技術(shù)為

A．蛋白質(zhì)工程B．基因工程
C．基因突變D．細胞工程

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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

科學家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因，并以質(zhì)粒為載體，采用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品種，下列有關說法正確的是

A．質(zhì)粒是最常用的載體之一，它僅存于原核細胞中
B．將抗枯萎基因連接到質(zhì)粒上，用到的工具酶是DNA連接酶
C．為了保證金茶花植株獲得抗病能力，只能以受精卵細胞作為基因工程的受體細胞
D．通過該方法獲得的抗病金茶花，將來產(chǎn)生的配子不一定含抗病基因

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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

治療白化病，苯丙酮尿癥等人類遺傳病的根本途徑是

A．口服化學藥物
B．注射化學藥物
C．利用輻射或藥物誘發(fā)致病基因突變
D．采用基因治療法糾正或彌補缺陷基因帶來的影響

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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列關于基因工程應用的敘述中，錯誤的是

A．提高植物的抗性B．提高產(chǎn)品產(chǎn)量和品質(zhì)
C．提高植物光合作用效率D．保護生物多樣性，維持生態(tài)平衡

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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

采用基因工程的方法培育抗蟲棉，下列導入目的基因的方法正確的是
①將毒蛋白注射到棉花受精卵中
②將編碼毒蛋白的DNA序列注射到棉花受精卵中
③將編碼毒蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導入農(nóng)桿菌，用該細菌感染棉花體細胞，再進行組織培養(yǎng)
④將編碼毒蛋白的DNA序列與細菌質(zhì)粒重組，借助花粉管通道進入受精卵

A．①②B．③④C．②③D．①④

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科目： 來源：2012-2013學年吉林省長春外國語學校高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

在判斷抗蟲基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中，不屬于分子檢測的是

A．通過觀察害蟲吃棉葉是否死亡
B．檢測目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C．檢測目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D．檢測目的基因表達產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

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同步練習冊答案