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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 4.4群落的演替練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

下圖是一溫帶地區(qū)在原生（初級）演替過程中兩種量值變化曲線，這兩條曲線分別表示什么？     

A．A表示草本植物的種類數(shù)量，B表示整個植被的生物量
B．A表示整個種群的生物量，B表示草本植物的種類數(shù)量
C．A表示土壤中有機(jī)物總量，B表示整個植被中的種類數(shù)量
D．A表示食肉類的種類數(shù)量，B表示食肉類的生物總量

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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 4.4群落的演替練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

下列關(guān)于人對群落演替的影響的敘述，錯誤的是(    )

A．人類活動影響著生物群落的演替
B．人類可以對自然環(huán)境中的生態(tài)關(guān)系起著促進(jìn)、抑制、改造和建設(shè)作用
C．人類可以建立人工群落．將演替的方向和速度置于人為控制之下
D．人類不可能使群落演替按照不同于自然發(fā)展的道路進(jìn)行

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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 4.4群落的演替練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

樺樹林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗。云杉長成后，其高度超過樺樹，樺樹因不耐用陰而逐漸死亡，樺樹林最終被云杉取代，這一群落演替過程表明（ ）

A．種內(nèi)斗爭有利于物種延續(xù)B．適者生存是通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)的
C．云杉的進(jìn)化水平比樺樹高難度D．云杉的結(jié)構(gòu)比樺樹復(fù)雜

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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 4.4群落的演替練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

群落演替在后期的成熟階段

A．總生產(chǎn)量與生物量的比值最高B．總生產(chǎn)量、凈生產(chǎn)量達(dá)到最大
C．總生產(chǎn)量大于總呼吸量　　　D．總生產(chǎn)量與總呼吸量大體相等

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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 4.4群落的演替練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

（廣東98初賽）在植物群落的發(fā)展變化過程中，一個群落由另一個群落取代的過程叫

A．競爭B．捕食C．共生D．演替

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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 4.4群落的演替練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

下列哪項(xiàng)不是群落演替的特點(diǎn)(    )

A．有規(guī)律B．可預(yù)測C．有一定方向D．永遠(yuǎn)進(jìn)行，無終止

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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 4.4群落的演替練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

以下哪一項(xiàng)是原生演替的例子？     

A．蘚→地衣→草本植物B．地衣→草本植物→蘚
C．地衣→蘚→草本植物D．草木植物→蘚→地衣

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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 5.5生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

關(guān)于熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)，下列敘述不正確的是      

A．動植物種類繁多，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜
B．高溫多雨，分解者的活動旺盛
C．恢復(fù)力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)強(qiáng)
D．可用樣方法調(diào)查某物種的種群密度

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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 5.5生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

以蟲治蟲是生態(tài)農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容，下圖表示某一生系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈。請問在一段時間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，其可能引起的后果是

A．乙和丁的種群數(shù)量都增加
B．乙和丁的種群數(shù)量都減少
C．乙和丙的種群數(shù)量都減少
D．乙和丙的種群數(shù)量都增加

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科目： 來源：2012年人教版高中生物必修3 5.5生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

不屬于利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在生產(chǎn)中的應(yīng)用措施的是：           

A．利用人工合成的植物化學(xué)信息素吸引昆蟲前來，提高傳粉率和結(jié)實(shí)率
B．利用昆蟲的趨光性，誘捕有害昆蟲
C．適當(dāng)延長光照時間，提高家禽產(chǎn)蛋量
D．利用人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑對植物進(jìn)行�；ū９�

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同步練習(xí)冊答案