科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
在植物細(xì)胞中,與染色體的運(yùn)動(dòng)和細(xì)胞板的形成有關(guān)的細(xì)胞器是( )
A.葉綠體和線粒體 | B.中心體和高爾基體 |
C.線粒體和高爾基體 | D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某同學(xué)利用如圖裝置測量發(fā)芽種子的呼吸類型。假如種子已經(jīng)消毒且呼吸底物全部為葡萄糖,在不考慮環(huán)境因素影響的條件下,不可能出現(xiàn)的情況是
A.a(chǎn)不動(dòng),b右移 | B.a(chǎn)左移,b不動(dòng) |
C.a(chǎn)左移,b右移 | D.a(chǎn)右移,b左移 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
呼吸作用對生命活動(dòng)意義重大,下面關(guān)于呼吸作用的敘述正確的是
A.呼吸作用中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存的能量 |
B.有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要呼吸作用提供能量 |
C.動(dòng)物細(xì)胞呼吸作用停止便不能合成ATP,作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié) |
D.線粒體是有氧呼吸的主要場所,沒有線粒體的細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
對檢驗(yàn)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物的描述不正確的是
A.二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁 |
B.二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變綠再變黃 |
C.乙醇在堿性條件下能與灰綠色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成橙色 |
D.乙醇在酸性條件下能與橙色的重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列結(jié)構(gòu)中能夠產(chǎn)生ATP的是
①酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ②葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì) ③人體唾液腺細(xì)胞的線粒體基質(zhì) ④洋蔥根尖細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜 ⑤蛔蟲體細(xì)胞內(nèi)的高爾基體膜
A.①②③ | B.①③④ | C.①③④⑤ | D.①②③⑤ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江佳木斯三校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
已知馬的原始生殖細(xì)胞在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期有32個(gè)四分體,則該生物的初級(jí)精母細(xì)胞、次級(jí)精母細(xì)胞和精子細(xì)胞中的DNA數(shù)目分別是( )
A.64 32 16 | B.128 64 32 | C.96 64 32 | D.64 64 32 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江佳木斯三校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列關(guān)于伴性遺傳中的敘述,不正確的是( )
A.位于X染色體上的隱性遺傳,往往男性患者多于女性 |
B.位于X染色體上的顯性遺傳,往往女性患者多于男性 |
C.伴性遺傳的基因存在性染色體上,其遺傳和性別有關(guān) |
D.伴性遺傳不一定遵循基因的分離規(guī)律而遺傳 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下面表示四種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,從細(xì)胞周期的時(shí)間考慮,如果從四種細(xì)胞中選擇一種用來觀察細(xì)胞的有絲分裂,最好選用( )
A.物種甲 | B.物種乙 | C.物種丙 | D.物種丁 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
問題探究的一般步驟是( )
A.提出問題-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-作出假設(shè)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-分析結(jié)果得出結(jié)論-表達(dá)和交流-進(jìn)一步探究 |
B.作出假設(shè)-提出問題-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-分析結(jié)果得出結(jié)論-進(jìn)一步探究-表達(dá)和交流 |
C.提出問題-作出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-表達(dá)和交流-進(jìn)一步探究-分析結(jié)果得出結(jié)論 |
D.提出問題-作出假設(shè)-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)-進(jìn)行實(shí)驗(yàn)-分析結(jié)果得出結(jié)論-表達(dá)和交流-進(jìn)一步探究 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為細(xì)胞增殖過程中DNA含量的變化。通過測定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( )
A.乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制 |
B.細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長? |
C.丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍 |
D.將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少 |
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