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科目: 來源:2011-2012學年陜西澄城寺前中學高二下學期第三次月考生物試卷二(帶解析) 題型:單選題

哈佛大學的科學家從懷孕婦女胎盤的羊水中提取了干細胞,并在實驗室培養(yǎng)后生成了多種人體器官組織,如骨骼、肌肉、肝臟等。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A.該研究說明干細胞具有發(fā)育的全能性
B.這些干細胞與由其生成的肌肉細胞的染色體組成相同
C.這些干細胞在器官移植上將有較好的醫(yī)學用途
D.這些骨骼、肌肉等的形成與細胞分裂和分化有關(guān)而與細胞凋亡無關(guān)

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科目: 來源:2011-2012學年陜西澄城寺前中學高二下學期第三次月考生物試卷二(帶解析) 題型:單選題

在試管牛的生產(chǎn)過程中,不是必需的操作是        (  )

A.卵母細胞的采集和培養(yǎng)B.受精卵中導(dǎo)入抗病毒基因
C.精子的采集和獲能D.胚胎的早期培養(yǎng)和移植

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科目: 來源:2011-2012學年陜西澄城寺前中學高二下學期第三次月考生物試卷二(帶解析) 題型:單選題

保證胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境一致的方法是 (  )

A.用催產(chǎn)素處理供體和受體
B.用孕激素同時處理供體和受體
C.用抗利尿激素同時處理供體和受體
D.用促性腺激素同時處理供體和受體

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科目: 來源:2011-2012學年陜西澄城寺前中學高二下學期第三次月考生物試卷二(帶解析) 題型:單選題

下圖表示高等動物的個體發(fā)育過程,下列說法正確的是     (  )

A.圖中①過程表示胚胎發(fā)育,②過程表示胚后發(fā)育
B.受精卵卵裂的過程中,每個細胞的體積不斷增大
C.兔子、雄鷹和眼鏡蛇在個體發(fā)育過程中會出現(xiàn)羊膜
D.原腸胚是進行胚胎移植的最好時期

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科目: 來源:2011-2012學年陜西澄城寺前中學高二下學期第三次月考生物試卷二(帶解析) 題型:單選題

有關(guān)海星原腸胚的敘述中,不正確的是(  )

A.原腸胚已分化成三個胚層
B.原腸胚形成過程中DNA總量增加
C.原腸胚的發(fā)育是基因選擇性表達的結(jié)果
D.原腸胚形成過程中所含的有機物總量增加

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科目: 來源:2011-2012學年陜西澄城寺前中學高二下學期第三次月考生物試卷二(帶解析) 題型:單選題

關(guān)于高等動物受精作用的敘述,錯誤的是         (  )

A.受精作用發(fā)生在輸卵管
B.精子和卵子結(jié)合的過程中,卵子完成減數(shù)第二次分裂
C.精子細胞膜與卵子細胞膜融合依靠了細胞膜的結(jié)構(gòu)特點
D.精子與卵子相遇后,會發(fā)生頂體反應(yīng),其作用是防止多精入卵

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科目: 來源:2011-2012學年河北省保定三中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列關(guān)于生物安全性問題的敘述錯誤的是                           

A.食物安全是指公眾擔心轉(zhuǎn)基因生物會產(chǎn)生出毒性蛋白或過敏蛋白
B.生物安全是指擔心轉(zhuǎn)基因生物一定影響生物的多樣性
C.環(huán)境安全是指轉(zhuǎn)基因生物可能對環(huán)境造成新污染或破壞
D.生物的安全問題主要包括食物安全、環(huán)境安全和生物安全三個方面

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科目: 來源:2011-2012學年河北省保定三中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

在我國的太湖和珠江三角洲地區(qū)的;~塘模式所遵循的原理是       

A.協(xié)調(diào)和平衡原理B.整體性原理
C.物種多樣性原理D.系統(tǒng)學和工程學原理

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科目: 來源:2011-2012學年河北省保定三中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

我國在西部地區(qū)實行退耕還林還草工程,這一工程屬于               

A.農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程B.小流域綜合治理生態(tài)工程
C.大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程D.濕地生態(tài)恢復(fù)工程

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科目: 來源:2011-2012學年河北省保定三中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下列哪項明顯體現(xiàn)了轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)的食物安全問題

A.轉(zhuǎn)基因豬的細胞中含有人的生長激素基因,因而豬的生長速度快,個體大
B.轉(zhuǎn)基因大米中含有β一胡蘿卜素,營養(yǎng)豐富,產(chǎn)量高
C.轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新蛋白質(zhì),引起個別人過敏
D.讓轉(zhuǎn)基因牛為人類生產(chǎn)凝血因子,并在牛奶中提取

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