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科目: 來源:2012屆安徽省合肥八中高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:單選題

如下圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況,下列解釋不正確的是

A.在a點,將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率可能增大
B.在b點,將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率可能增大
C.在c點,將酶的濃度增大一倍,反應(yīng)速率可能增大
D.該圖能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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科目: 來源:2012屆安徽省合肥八中高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:單選題

實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量如下圖,有關(guān)敘述正確的是

A.用雙縮脲試劑檢測大豆種子研磨濾液呈紫色
B.蛋白質(zhì)檢測實驗最好選用花生作為材料
C.三種種子都常用來做成面粉或榨食油
D.萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量相同

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科目: 來源:2012屆安徽省合肥八中高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:單選題

有關(guān)生物膜系統(tǒng)的正確說法是

A.糖被與細(xì)胞的保護、識別、免疫和主動運輸?shù)扔嘘P(guān)
B.生長激素和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動性
C.用蛋白酶處理生物膜將改變其結(jié)構(gòu),但不影響其選擇透過性
D.細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜成分比例和結(jié)構(gòu)相同,功能密切配合

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科目: 來源:2012屆安徽省合肥八中高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型:單選題

細(xì)胞分裂、分化、衰老、癌變是人體細(xì)胞的一些生命活動,下列有關(guān)說法正確的是

A.分裂后的細(xì)胞一定具有細(xì)胞周期
B.細(xì)胞的分化過程沒有導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
C.細(xì)胞的衰老總是與機體的衰老同步進行
D.細(xì)胞癌變是由于原癌基因突變成抑癌基因

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高一第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

下列關(guān)于高倍鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體的實驗的說法不正確的是

A.牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準(zhǔn)確性
B.制作裝片時在載玻片上滴一滴0. 9%的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C.在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
D.在高倍鏡下觀察可以看到線粒體有雙層膜

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高一第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

赫爾希和蔡斯分別用35S和32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,參照下圖判斷下列被標(biāo)記部位組合正確的是              

A.①②B.①③C.①④D.②④

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高一第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

下列有關(guān)核酸的敘述正確的是      

A.在細(xì)菌中,遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA
B.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C.魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基
D.除病毒外,一切生物都具有核酸

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高一第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中,操作有誤的一項是

A.在潔凈的載玻片上滴一滴清水,用消毒牙簽取口腔上皮細(xì)胞后在液滴中涂抹幾下
B.用酒精燈將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干
C.利用鹽酸水解細(xì)胞以改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進入細(xì)胞
D.用緩水流沖洗涂片后再染色

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高一第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

下列哪一實例能證明微量元素是生命活動所必需的

A.Mg是葉綠素的組成成分
B.油菜缺少B時只開花不結(jié)果
C.哺乳動物血液中Ca2鹽含量太低會抽搐
D.缺P會影響ATP的合成

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省揭陽第一中學(xué)高一第二次階段考試生物試卷 題型:單選題

下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對圖示分析正確的是

A.A中肯定含有S
B.多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
C.①過程都是在核糖體上完成的
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的根本原因

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