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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

以下不屬于反饋調(diào)節(jié)的實例是

A.條件反射B.胰島素的分泌
C.甲狀腺激素的分泌D.體溫調(diào)節(jié)

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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

右圖①②③表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯誤的是

A.方式①②的信息傳遞緩慢,方式③傳遞迅速
B.方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán),存在反饋調(diào)節(jié)
C.體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式
D.方式③的信息傳遞不通過體液

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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

某科研小組做了一系列的生理實驗,將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每
一環(huán)境中均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激
素、皮膚血流量的含量,共測了10次。假設測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對
值)如下表。下列有關敘述錯誤的是

    次數(shù)相對
值指標項
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

0.23
0.23
0.23
0.23
0.18
0.17
0.16
0.22
0.23
0.23

0.45
0.45
0.44
0.45
0.55
0.55
0.52
0.50
0.46
0.45

0.31
0.31
0.31
0.30
0.30
0.60
0.62
0.38
0.33
0.32
A.進入0℃環(huán)境時,首先增加的是乙指標,即促甲狀腺激素
B.實驗過程中,乙增加后,丙隨之增加,這種調(diào)節(jié)方式屬于負反饋調(diào)節(jié)
C.甲代表皮膚血流量,0℃時其數(shù)值降低,以減少熱量散發(fā)
D.0℃時,在甲、乙、丙共同作用下,小鼠產(chǎn)熱增加,散熱減少,但是小鼠體溫仍然維持相對穩(wěn)定

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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

甲狀腺激素能促進幼小動物的個體發(fā)育。某研究性學習小組的同學利用下列材料
用具,設計了相關實驗來探究甲狀腺激素經(jīng)處理后的生物活性變化,實驗情況見下表(√代
表等量加入)。材料用具:①容積相同的幾只玻璃缸;②同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60
只;③蝌蚪常用飼料;④未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素;⑤用50℃溫水處理了十
分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素。

玻璃缸編號
蝌蚪數(shù)
常用飼料
甲狀腺激素
處理后的甲狀腺激素

20

 
 

20


 

20

 

下列預期及分析結(jié)論不正確的是(   )
A.現(xiàn)象:若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)乙同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性不變
B.現(xiàn)象:若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲同于丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后會失去活性
C.現(xiàn)象:若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲>丙>乙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性不變
D.現(xiàn)象:若蝌蚪發(fā)育所需的天數(shù)甲>乙>丙,結(jié)論:甲狀腺激素處理后活性升高

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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下表表示人體細胞外液和細胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測定數(shù)據(jù),相關敘述不正確的是

成分
(mmol/L)
Na+
K+
Ca2+
Mg2+
Cl
有機酸
蛋白質(zhì)


142
5.0
2.5
1.5
103.3
6.0
16.0

147
4.0
1.25
1.0
114.0
7.5
1.0

10
140
2.5
10.35
25

47
A.④屬于細胞內(nèi)液,因為其含有較高的蛋白質(zhì)、K+
B.②屬于血漿,③屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將導致③增多
C.肝細胞中的CO2從產(chǎn)生場所擴散到②至少需要穿過6層磷脂分子層
D.③與④的成分存在差異的主要原因是細胞膜的選擇透過性

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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

下列哪種情況下尿液會相對增加(   )
①劇烈運動 ②天氣轉(zhuǎn)冷③患糖尿病時 ④靜脈注射一定劑量的適當濃度的利尿劑 ⑤攝取過多過咸的食物時

A.①④⑤B.②③④C.①②③ D.③④⑤

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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

有關穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié),下列敘述不正確的是

A.人體受到寒冷刺激后,促甲狀腺激素的分泌量先增多后減少
B.胞內(nèi)寄生菌感染后,只依靠相應的抗體不能將病菌徹底消滅
C.如果抗體攻擊自身正常的組織或器官,將會引起過敏反應
D.突觸后膜上有分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶使突觸后膜能及時接受新的神經(jīng)遞質(zhì)

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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

用同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否含有放
射性14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置。如右圖。下列有關處理方法及結(jié)果的敘述正確的是

A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測14C的存在
B.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測到14C的存在
C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測到14C的存在
D.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測到14C的存在

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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

如圖把含有生長素的瓊脂小塊,分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上,
然后從左側(cè)給予光照。此實驗的結(jié)果不會                         

A.甲向右側(cè)彎曲生長
B.乙直立生長
C.丙向左側(cè)彎曲生長
D.甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目: 來源:2011-2012學年山東省兗州市高二上學期期中考試生物試卷 題型:單選題

以下關于“預實驗”有關內(nèi)容的敘述,錯誤的是

A.“預實驗”應在正式實驗前做
B.在缺乏可提供的資料時,通常應先做“預實驗”
C.做《探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗》的預實驗,應設計成一組梯度較小的精細實驗
D.“預實驗”可以檢驗實驗設計的科學性和可行性,減少因設計的盲目性而造成的浪費

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