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科目: 來源:2010~2011學(xué)年湖南省安化縣第十二中學(xué)高三第二次月考生物試題 題型:單選題

下表為植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)內(nèi)容的比較,其中錯(cuò)誤的有

A.0處B.1處C.2處D.3處

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年湖南省安化縣第十二中學(xué)高三第二次月考生物試題 題型:單選題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞、組織培養(yǎng)的敘述,正確的是(   )

A.人體漿細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體
B.培養(yǎng)中的人B淋巴細(xì)胞能夠無限地增殖
C.人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過培養(yǎng)能形成細(xì)胞株
D.長(zhǎng)期的動(dòng)物組織培養(yǎng)經(jīng)常只能使單一類型的細(xì)胞保存下來,最終成了簡(jiǎn)單的細(xì)胞培養(yǎng)

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年湖南省安化縣第十二中學(xué)高三第二次月考生物試題 題型:單選題

下列細(xì)胞的后代差異性最小的是 (   )

A.胚胎干細(xì)胞B.造血干細(xì)胞C.形成層細(xì)胞D.癌細(xì)胞

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科目: 來源:2011屆浙江省臨海市白云中學(xué)2011屆高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞時(shí),如果使用藥物限制蛋白質(zhì)的活性,則葡萄糖的運(yùn)輸速率迅速下降,如果減少能量的供應(yīng),卻對(duì)運(yùn)輸沒有影響。由此推斷葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是(   )

A.自由擴(kuò)散B.主動(dòng)運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散D.逆濃度梯度運(yùn)輸

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科目: 來源:2011屆浙江省臨海市白云中學(xué)2011屆高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

取細(xì)胞膜上糖蛋白成分相同的兩種海綿動(dòng)物,將其細(xì)胞都分散成單個(gè)后混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞能夠結(jié)合在一起;但將細(xì)胞膜上糖蛋白成分不相同的兩種海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散后混合培養(yǎng),會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩種細(xì)胞不能結(jié)合在一起。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明細(xì)胞膜上的糖蛋白與(   )

A.細(xì)胞間的相互識(shí)別有關(guān)B.細(xì)胞間的免疫作用有關(guān)
C.細(xì)胞的分泌作用有關(guān)D.細(xì)胞間物質(zhì)交流有關(guān)

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科目: 來源:2011屆浙江省臨海市白云中學(xué)2011屆高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

如圖示科學(xué)家進(jìn)行變形蟲的切割實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)最能說明(   )

A.細(xì)胞核控制細(xì)胞的遺傳
B.細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的遺傳
C.細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心
D.細(xì)胞質(zhì)是控制細(xì)胞代謝的中心

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科目: 來源:2011屆浙江省臨海市白云中學(xué)2011屆高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜、細(xì)胞膜相連,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是(   )

A.?dāng)U展細(xì)胞內(nèi)膜,有利于酶的附著B.提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>
C.提供核糖體附著的支架D.參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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科目: 來源:2011屆浙江省臨海市白云中學(xué)2011屆高三第一次月考生物試卷 題型:單選題

淀粉、唾液淀粉酶和控制合成唾液淀粉酶的基因,它們的基本組成單位依次是(   )

A.葡萄糖、葡萄糖和氨基酸B.葡萄糖、氨基酸和脫氧核苷酸
C.麥芽糖、氨基酸和核糖核苷酸D.葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年湖南省安化縣第十二中學(xué)高三第二次月考生物試題 題型:單選題

利用植物的莖尖、葉片、莖段、花藥、花粉等,在無菌條件下,培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上,使它發(fā)育成完整的植株。這種技術(shù)可以用來培育新品種,可以在較短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物,還可以防止植物病毒的危害。下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述正確的是(   )
①這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性   
②這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng),可以克隆生物體
③這種技術(shù)屬于無性繁殖的方式       
④這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一

A.①B.①②C.①②③D.①②③④

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科目: 來源:2010~2011學(xué)年湖南省安化縣第十二中學(xué)高三第二次月考生物試題 題型:單選題

用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的
B.該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性
C.該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D.該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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