科目： 來源：2010年天津市塘沽區(qū)普通高中學業(yè)水平考試模擬卷（生物） 題型：單選題
一個被污染的培養(yǎng)基上滋生了大量的細菌和真菌，該培養(yǎng)基上的一個大腸桿菌菌落屬于生命系統(tǒng)的哪一層次
| A．細胞 | B．種群 | C．群落 | D．生態(tài)系統(tǒng) |
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科目： 來源：2010年安徽省屯溪一中高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
科學家做過如下的試驗：①把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端（如下圖所示）；②把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端，把另兩塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；③把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態(tài)學上端朝下，做與②類似處理。三個試驗都以單側光照射。經過一段時間后，接受塊①②③④⑤⑥的成分變化的敘述正確的是? 
| A．①含生長素比②多，③含生長素比④多 |
| B．①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多? |
| C．在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多 |
| D．③④中生長素含量之和比⑤⑥中含生長素多 |
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科目： 來源：2010年安徽省屯溪一中高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
下圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為 （ ） 
| A．a和b | B．b和a |
| C．b和c | D．c和b |
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科目： 來源：2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（重慶卷）理科綜合（生物部分） 題型：單選題
正常人即使閉眼，伸出手指也能觸摸自己的鼻尖，這個動作屬于（ ）
| A．印隨行為 |
| B．大腦皮層控制的條件反射活動 |
| C．木能行為 |
| D．大腦皮層中央前回控制的活動 |
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科目： 來源：2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（重慶卷）理科綜合（生物部分） 題型：單選題
下列有關人體糖代謝及調節(jié)的敘述，正確的是（ ）
| A．血糖濃度升高能使胰島A細胞分泌活動增強 |
| B．饑餓時首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪 |
| C．糖類分解釋放的能量的主要儲存形式是ATP |
| D．多食少動，糖類分解變成脂肪和必需氨基酸 |
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科目： 來源：2010年高考生物試題分項解析之專題十三 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護 題型：單選題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ �。�
| A．草原生態(tài)系統(tǒng)比農田生態(tài)系統(tǒng)的群落結構復雜 |
| B．環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一 |
| C．我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱 |
| D．植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) |
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科目： 來源：2010年安徽省屯溪一中高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
下列各項中，不屬于過敏反應特點的是（ ）
| A．由機體初次接觸過敏原刺激引起 |
| B．發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快 |
| C．有明顯的遺傳傾向和個性差異 |
| D．組織胺等物質的釋放引起相關的癥狀 |
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科目： 來源：2010年安徽省屯溪一中高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能�，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）
| A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞 |
| B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞 |
| C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞 |
| D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞 |
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