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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下圖是細(xì)胞免疫中X細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后的殺傷作用過程示意圖，其中X細(xì)胞是指

A．B細(xì)胞B．T細(xì)胞C．效應(yīng)B細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞

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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

促胰液素的發(fā)現(xiàn)者是

A．沃泰默B．巴甫洛夫C．沃森和克里克D．斯他林和貝利斯

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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

光周期影響許多動物的性行為。該過程的調(diào)節(jié)方式為

A．神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)B．神經(jīng)調(diào)節(jié)C．體液調(diào)節(jié)D．體液—神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

在下列圖示中，正確表示血漿、組織液和淋巴三者之間關(guān)系的是

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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下列說法錯誤的是

A．學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程
B．記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲存和再現(xiàn)
C．學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
D．短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

能夠識別抗原的細(xì)胞是
①吞噬細(xì)胞 ②T細(xì)胞 ③B細(xì)胞 ④記憶細(xì)胞 ⑤效應(yīng)B細(xì)胞 ⑥效應(yīng)T細(xì)胞

A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．①②③④⑥D．①②③④

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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是                                     

A．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮B．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C．突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制D．突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

某人腰椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動障礙，但有感覺。該病人受損傷的部分可能是在反射弧的： 
①傳入神經(jīng)     ②傳出神經(jīng)      ③感受器      ④神經(jīng)中樞     ⑤效應(yīng)器

A．②④B．①④C．②D．②⑤

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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

當(dāng)一個(gè)人失水過多或吃的食物過咸時(shí)，會導(dǎo)致

A．細(xì)胞外液滲透壓降低B．垂體釋放抗利尿激素增加
C．下丘腦釋放抗利尿激素D．垂體滲透壓感受器興奮

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科目： 來源：2010屆安徽省蚌埠二中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型：單選題

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的是

A．神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B．神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C．突觸小體完成“化學(xué)信號—電信號”的轉(zhuǎn)變
D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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