科目: 來源:2010年上海市閔行區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題
人類的X基因前段存在CGG重復(fù)序列?茖W(xué)家對CGG重復(fù)次數(shù)、X基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
CGG重復(fù)次數(shù)(n) | n<50 | n≈150 | n≈260 | n≈500 |
X基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞) | 50 | 50 | 50 | 50 |
X基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞) | 1000 | 400 | 120 | 0 |
癥狀表現(xiàn) | 無癥狀 | 輕度 | 中度 | 重度 |
A.CGG重復(fù)次數(shù)不影響X基因的轉(zhuǎn)錄,但影響蛋白質(zhì)的合成 |
B.CGG重復(fù)次數(shù)與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)有關(guān) |
C.CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與核糖體的結(jié)合 |
D.遺傳病癥狀的輕重與蛋白質(zhì)中丙氨酸的多少有關(guān) |
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科目: 來源:2010年上海市閔行區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題
右下圖表示一個(gè)感染HIV的人在細(xì)胞學(xué)和生物化學(xué)方面的變化,圖中①②③三條曲線分別表示為:
A.病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量、抗體的濃度 |
B.病毒的數(shù)量、抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量 |
C.抗體的濃度、病毒的數(shù)量、T細(xì)胞的數(shù)量 |
D.抗體的濃度、T細(xì)胞的數(shù)量、病毒的數(shù)量 |
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科目: 來源:2010屆四川省德陽市高三“二診”考試?yán)砭C生物卷 題型:單選題
下列是對下圖生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.此生物膜為葉綠體內(nèi)膜 |
B.此生物膜產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動 |
C.此生物膜發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是:光能→電能→活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能 |
D.此生物膜可完成光合作用的光反應(yīng)過程 |
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科目: 來源:2010屆四川省德陽市高三“二診”考試?yán)砭C生物卷 題型:單選題
連續(xù)培養(yǎng)法廣泛應(yīng)用于酒精、丙酮等產(chǎn)品的發(fā)酵生產(chǎn)過程中,下列對連續(xù)培養(yǎng)優(yōu)點(diǎn)的敘述不正確的是( )
A.能及時(shí)補(bǔ)充微生物所需的營養(yǎng)物質(zhì) |
B.能改變膜的通透性,利于代謝產(chǎn)物的釋放 |
C.有利于延長穩(wěn)定期、提高代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量 |
D.有利于排出有害的代謝產(chǎn)物 |
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科目: 來源:2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物卷 題型:單選題
有關(guān)種群敘述正確的是( )
A.圖中種群的K值為a |
B.用標(biāo)志重捕法調(diào)查某草原東亞飛蝗卵的密度 |
C.山毛櫸種群和它所在的群落一樣具有明顯的垂直分層現(xiàn)象 |
D.理想狀態(tài)下,種群呈J型增長 |
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科目: 來源:2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物卷 題型:單選題
關(guān)于細(xì)胞的敘述不正確的是( )
A.漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過程需要氨基酸、核苷酸等原料 |
B.細(xì)胞的衰老和凋亡都受基因調(diào)控 |
C.物質(zhì)是順濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞的 |
D.ATP是細(xì)胞代謝的直接供能物質(zhì) |
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科目: 來源:2010屆廣東省佛山市普通高中高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物卷 題型:單選題
不屬于細(xì)胞工程基本技術(shù)的是( )
A.細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù) | B.細(xì)胞融合技術(shù) | C.細(xì)胞核移植技術(shù) | D.轉(zhuǎn)基因技術(shù) |
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科目: 來源:2010年上海市閔行區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題
在高倍顯微鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞,都能看到的結(jié)構(gòu)是:
A.赤道面、染色體、細(xì)胞膜 |
B.紡錘體、赤道面、同源染色體 |
C.細(xì)胞壁、染色體、紡錘體 |
D.細(xì)胞壁、核膜、染色體、著絲粒 |
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科目: 來源:2010年上海市閔行區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:單選題
右圖表示興奮的產(chǎn)生和傳遞的過程。下面有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是:
A.b處的神經(jīng)遞質(zhì)分布在組織液中,軸突的形成有助于興奮的傳導(dǎo) |
B.從圖可看出,c處先產(chǎn)生的興奮可傳到a處引起其興奮 |
C.興奮部位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù),產(chǎn)生原因是細(xì)胞膜在受到刺激后通透性發(fā)生改變 |
D.b處的神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐方式釋放的,經(jīng)過突觸的信號變化為電信號→化學(xué)信號→電信號 |
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