科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
以下現象依次屬于:(1)流感病毒侵入人體時,有時可作用于紅細胞,使紅細胞成為靶細胞,導致體內產生抗紅細胞抗體,這種抗體也可對正常紅細胞發(fā)生作用,引起紅細胞裂解,稱為溶血性貧血 (2)美國有一免疫功能異常的兒童,不能接觸任何病原體。少量病菌亦可導致嚴重發(fā)病 (3)某人一吃海鮮就出現嚴重的腹瀉( )
①過敏反應 ②自身免疫病 ③免疫缺陷
A.②③① | B.①③② | C.①②③ | D.③①② |
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科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列物質中,不屬于抗原的是( )
A.癌細胞 | B.侵入體內的病毒 |
C.移植的異體組織或器官 | D.對某種疾病有抗性的丙種球蛋白 |
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科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示人體某種免疫過程。下列有關敘述正確的是( )
A.圖中細胞A是效應淋巴細胞 |
B.該防線能防御多種病原體 |
C.該過程屬于特異性免疫 |
D.該過程是人體免疫的第三道防線 |
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科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
關于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中,不正確的是 ( )
A.發(fā)生非特異性免疫的結構主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等,發(fā)生特異性免疫的結構是機體的免疫系統 |
B.非特異性免疫先天就有,作用范圍廣;特異性免疫后天形成,作用范圍小,針對性強 |
C.特異性免疫是在非特異性免疫的基礎上形成的 |
D.非特異性免疫是在特異性免疫的基礎上形成的 |
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科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下面關于下丘腦功能的敘述正確的是( )
①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺的活動來調節(jié)體溫
③下丘腦是體溫調節(jié)的高級中樞,在下丘腦產生冷覺和熱覺
④血糖低時,下丘腦通過有關神經的作用,可以促進腎上腺和胰島A細胞的分泌活動
⑤內環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產生的神經沖動傳至大腦皮層產生渴覺
A.①②③ | B.②③④ | C.②④⑤ | D.①④⑤ |
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科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖,下列敘述中錯誤的是 ( )
A.甲狀腺機能亢進患者激素分泌③過多 |
B.缺碘時激素①和②濃度都高于正常水平 |
C.圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié) |
D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應的激素 |
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科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下圖表示人體細胞內或細胞間的某些信息傳遞機制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關敘述正確的是( )
A.如果該圖表示反射弧,則當e被切斷時,刺激a,機體將沒有感覺 |
B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e都具有抑制作用 |
C.如果該圖表示細胞內遺傳信息的傳遞過程,則d過程只能發(fā)生于細胞核中 |
D.如果該圖為細胞免疫過程,則a為吞噬細胞,b為漿細胞,c為靶細胞 |
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科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
將蛙的卵巢放入含有蛙垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時檢測某種激素的含量.經過一點時間培養(yǎng)后,再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量,發(fā)現該激素含量增加,這種激素是( )
A.促性腺素釋放激素 | B.促性腺激素 |
C.促甲狀腺激素 | D.雌激素 |
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科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
科學家在研究甲狀腺代償性腫大時發(fā)現,將狗甲狀腺的大部分去除,殘留部分不久就會肥大并恢復到原來大小,其原因發(fā)生的順序是( )
①垂體②大腦皮層 ③甲狀腺肥大 ④甲狀旁腺 ⑤促甲狀腺激素 ⑥甲狀腺激素減少
A.⑥→①→⑤→③ | B.②→①→⑤→③ |
C.⑥→②→①→③ | D.②→①→④→③ |
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科目: 來源:2012-2013學年廣東省實驗中學高一下學期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
當溫度從25℃降至5℃,人體耗氧量、皮膚血流量及腎上腺素分泌量的變化依次為( )
A.減少、減少、增加 | B.增加、增加、減少 |
C.增加、減少、增加 | D.增加、減少、減少 |
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