科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)某生物興趣小組利用一年生的月季枝條、lOmL濃度為10-7mol/L的2,4一D溶液、蒸餾水、lmL移液管、lOmL移液管等實(shí)驗(yàn)材料,探索不同濃度的2,4一D溶液對(duì)植物插條生根的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
2,4一D濃度mol/L | 0 | 10一l5 | 10一l4 | 10一l3 | 10—12 | 10一ll | 10一l0 | 10—9 | 10—8 | 10一7 |
生根平均值(條) | 2.O | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 | 17.3 | 7.3 | 2.3 | 1.3 |
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:綜合題
(4分) 人口的數(shù)量常常隨環(huán)境資源的改變而發(fā)生波動(dòng)。右圖為人口自動(dòng)調(diào)控圖(注:環(huán)境中的人口容納量是指環(huán)境資源能承載的最大人口數(shù)量)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在自然界中,人口數(shù)量不可能無(wú)限增長(zhǎng),理由是
(2)由圖可以看出,當(dāng)人口數(shù)量大于人口容納量時(shí),人類生存的環(huán)境阻力將隨之_________
(3)長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)人口的出生率一直高于死亡率,人口增長(zhǎng)過(guò)快,因此控制我國(guó)人口的關(guān)鍵是控制人口的 ,我國(guó)采取控制人口增長(zhǎng)的基本國(guó)策是 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的.假如在某溫帶草原上存在如圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)分析回答:
(1) 該生態(tài)系統(tǒng)的成分中,草屬于_______,貓頭鷹屬于_______.
(2) 該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是_______,該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是_______,其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 和 。
(3) 在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以_______形式在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán),生產(chǎn)者通過(guò) 作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中,各種生物通過(guò)
作用使碳元素回到無(wú)機(jī)環(huán)境中。碳元素在生物群落內(nèi)部以 形式傳遞。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:綜合題
(6分)某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后,得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
| 第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 |
甲種群 | 4490 | 4120 | 67 | 10 |
乙種群 | 0 | 120 | 3210 | 4500 |
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)右圖表示的是不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)某種植物根、莖和芽生長(zhǎng)情況的影響。請(qǐng)
據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)曲線AB段表示 ;
B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(2)從圖中可以看出,促進(jìn)該植物根生長(zhǎng)的最適宜濃度是_______________,當(dāng)生長(zhǎng)素濃度超過(guò) 時(shí),就會(huì)抑制根生長(zhǎng)。因此,不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一器官的影響不同,一般情況下,生長(zhǎng)素的生理作用表現(xiàn)出___________,即___________促進(jìn)生長(zhǎng),___________則抑制其生長(zhǎng)。
(3)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。
(4)從圖中可以看出,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適宜濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是 。因此,同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感程度由高到低依次為 。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)下圖表示人體的體液免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答。
(1)①表示 ,b是 細(xì)胞,e是_____細(xì)胞。
(2)與細(xì)胞e產(chǎn)生物質(zhì)A相關(guān)的細(xì)胞器有 。
(3)圖中能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 (填字母)。
(4)圖中e細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)是 。
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是 (填字母)。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)圖 A表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖,圖 B表示神經(jīng)纖維局部放大膜內(nèi)外電荷的分布情況,據(jù)圖回答問(wèn)題。
A B
(1)在圖 A中,興奮在③處以 形式傳導(dǎo),在⑥處通過(guò) 結(jié)構(gòu)傳遞。
(2)在圖 B中,表示興奮部位的是 (填字母),其膜電位特點(diǎn)是 。
(3)嬰幼兒常會(huì)“尿床”,而成年人卻能主動(dòng)控制排尿,這一事實(shí)說(shuō)明 。
(4)在體溫調(diào)節(jié)中,②表示的參與散熱的結(jié)構(gòu)主要指皮膚血管和 等。在寒冷環(huán)境中,除通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)減少熱量散失外,在下丘腦分泌的 激素和垂體分泌的 激素的作用下, 激素分泌增加,細(xì)胞代謝加強(qiáng),產(chǎn)熱量增加。后者激素的分泌對(duì)前二者激素的分泌有 調(diào)節(jié)作用。
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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試試卷(帶解析) 題型:綜合題
(7分)為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算。據(jù)圖回答:
(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是 和 號(hào)家兔。
(2)首次注射后,②號(hào)—⑤號(hào)家兔均出現(xiàn)了低血糖癥狀,說(shuō)明胰島素具有
作用。由 細(xì)胞分泌的胰島素與由 細(xì)胞分泌的胰高血糖素,在血糖平衡調(diào)節(jié)中起拮抗作用。
(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是 號(hào)家兔:若②號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿液量將會(huì) 。
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科目: 來(lái)源:2013屆貴州晴隆民族中學(xué)高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
【現(xiàn)代科技專題】(15分)
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:
(1)過(guò)程①代表的過(guò)程是 。過(guò)程②代表的過(guò)程是
(2)過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用 、 兩種工具酶。
(3)過(guò)程⑥發(fā)生的生理過(guò)程是 、
(4)過(guò)程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是 ,過(guò)程⑦依據(jù)的原理是 。
需用 促進(jìn)X的形成。
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒 進(jìn)行比較;或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。
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科目: 來(lái)源:2013屆貴州晴隆民族中學(xué)高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是一個(gè)家族中鐮刀型細(xì)胞貧血癥的遺傳系譜圖(控制基因?yàn)锽與b),請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1) 鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于 染色體上,屬于 性遺傳(顯、隱),對(duì)細(xì)胞龍膽紫染色后經(jīng)顯微鏡鏡檢 (能、不能)將病變基因定位在某條染色體上。
(2)Ⅱ8基因型是 ,Ⅱ6和Ⅱ7再生一個(gè)患病女孩的概率為 。要保證Ⅱ9婚配后子代不患此病,從理論上說(shuō)其配偶的基因型必須為 。
(3)Ⅱ8與正常女性結(jié)婚,該女性父母都正常,但有一個(gè)同時(shí)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥和色盲的弟弟。那么此對(duì)夫婦生育正常孩子的概率是 ;生育只患一種病孩子的概率是 。
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