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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

土壤農(nóng)桿菌是一種能引起雙子葉植物產(chǎn)生冠癭瘤的土壤細(xì)菌,它帶有一個(gè)大的質(zhì)粒叫Ti質(zhì)粒,它是攜帶細(xì)菌DNA向宿主植物基因組轉(zhuǎn)化所需信息的重要片段,只有T—DNA片段才轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞的基因組。轉(zhuǎn)化過(guò)程如圖所示,回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)與復(fù)雜程度看,土壤農(nóng)桿菌屬于 細(xì)胞,其質(zhì)粒是能夠自主     的環(huán)狀DNA分子。
(2)為了使某種植物具有抗旱性狀而又不引起植物產(chǎn)生冠癭瘤,需對(duì)Ti質(zhì)粒進(jìn)行修飾,即去除瘤基因,將抗旱基因插入至          ,然后在一定條件下將外植體在含        的稀釋培養(yǎng)基上培養(yǎng),此時(shí)修飾的T—DNA轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞并整合到植物基因組中。
(3)將上述外植體置于一個(gè)含有某種抗生素的合適培養(yǎng)基中進(jìn)行篩選,發(fā)生轉(zhuǎn)化的外植體開始增殖,形成          ,通過(guò)產(chǎn)生不定芽和體細(xì)胞胚再長(zhǎng)出整個(gè)植物。
(4)基因轉(zhuǎn)化是否成功應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行鑒定,可以直接在                   水平對(duì)轉(zhuǎn)基因植物與非轉(zhuǎn)基因植物進(jìn)行比較;為獲得純合的轉(zhuǎn)基因植株,還需要對(duì)轉(zhuǎn)基因植株進(jìn)行         。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧省東北育才學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中所畫神經(jīng)元有_________個(gè),圖中A為            。
(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生_______次偏轉(zhuǎn)。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對(duì)興奮在_____________________有阻斷作用。
(4)某人體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這些抗體與肌細(xì)胞膜上的相應(yīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說(shuō)話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡。此人所患疾病屬于哪種免疫疾病?______________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期第二次模塊生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)以下是關(guān)于種群和群落的有關(guān)研究,請(qǐng)回答:
(一)在某森林群落中,植物和動(dòng)物的分布如下表:

 
上層
中層
下層
植物
喬木
灌木
草本
動(dòng)物
雀鳥、戴勝
煤山雀、黃腰柳鶯
靴雉、昆蟲
(1)上表反映了群落的                    結(jié)構(gòu),同時(shí)說(shuō)明群落中的生物有明顯的
           現(xiàn)象。
(2)此群落中植物的分布主要取決于                 。
(二)某生物興趣小組對(duì)校園中四種不同植被類型的土壤中小動(dòng)物類群的豐富度進(jìn)行研究。
(1)進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群的豐富度調(diào)查常采用         法。
(2)土壤動(dòng)物具有趨暗、趨濕、避高溫的習(xí)性,為了探究土壤小動(dòng)物類群豐富度,興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,從選取的樣土中收集小動(dòng)物,他們這一裝置不夠完善,請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)們完善該裝置:                                        。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期第二次模塊生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)單側(cè)光照、重力等許多環(huán)境因素都會(huì)影響到植物體內(nèi)的生長(zhǎng)素,如重力會(huì)導(dǎo) 致根具有向地性,莖具有背地性。
(1)下圖表示根和莖的生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素濃度之間關(guān)系的曲線,圖示中字母表示根近地側(cè)的是   、莖近地側(cè)的是         。

(2)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),紫外光可促進(jìn)生長(zhǎng)素發(fā)生氧化,進(jìn)而抑制植物生長(zhǎng)。為驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng),請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析。
一、材料用具:   
燕麥幼苗,完全培養(yǎng)液(溶液濃度適宜),蒸餾水,瓊脂塊,刀片等。
二、實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備2個(gè)配有培養(yǎng)支架的燒杯,分別標(biāo)記為A、B。向A、B兩燒杯中加入等量且適量的完全培養(yǎng)液。
②選取       的燕麥幼苗若干株,平均分成2組,分別放在A、B兩燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間。
③給予A組適宜的可見光光照,給予B組      ,繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間。
④切下幼苗的胚芽鞘尖端,分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素,并對(duì)應(yīng)標(biāo)記為a、b。將a、b含生長(zhǎng)素的瓊脂塊置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(如圖),培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的彎曲情況。 

三、實(shí)驗(yàn)分析:請(qǐng)預(yù)測(cè)胚芽鞘的生長(zhǎng)情況                 。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期第二次模塊生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)有兩個(gè)肉鴨品種——連城白鴨和白改鴨,羽色均為白色。研究人員以下表所示外貌特征的連城白鴨和白改鴨作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),過(guò)程及結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答:

       外貌特征
親本
羽色
膚色
喙色
連城白鴨
白色
白色
黑色
白改鴨
白色
白色
橙黃色
 
P       連城白鴨 × 白改鴨

F1             灰羽
↓F1個(gè)體相互交配
F2     黑羽和灰羽     白羽
270只        210只
(1)表格所示親本的外貌特征中有       對(duì)相對(duì)性狀。F2中黑羽和灰羽:白羽約為         ,因此鴨的羽色遺傳符合                  定律。
(2)研究人員假設(shè)一對(duì)等位基因控制黑色素合成(用符號(hào)B,b表示,B表示能合成黑色素),另一對(duì)等位基因促進(jìn)黑色素在羽毛中的表達(dá)(用用R,r表示,r表示抑制黑色素在羽毛中的表達(dá))。上述雜交實(shí)驗(yàn)中連城白鴨的基因型為       ,白改鴨的基因型為         ,F(xiàn)2表現(xiàn)為不同于親本的灰羽,這種變異來(lái)源于        ,F(xiàn)2代中,白羽鴨的基因型為                                    ,黑羽和灰羽鴨中雜合子的比例為      。
(3)研究人員發(fā)現(xiàn)F2黑羽:灰羽=1:2,他們假設(shè)R基因存在劑量效應(yīng),一個(gè)R基因表現(xiàn)為灰色,兩個(gè)R基因表現(xiàn)為黑色,為了驗(yàn)證該假設(shè),他們將F1灰羽鴨與親本中的白改鴨進(jìn)行雜交,觀察統(tǒng)計(jì)雜交結(jié)果,并計(jì)算比例。
①若雜交結(jié)果為                       ,則假設(shè)成立。
②若雜交結(jié)果為                      ,則假設(shè)不成立。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東冠縣武訓(xùn)高中高二下學(xué)期第二次模塊生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)圖為人體某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)請(qǐng)寫出一種作用于垂體的激素①的名稱:                               。
(2)激素⑤⑥⑧⑨中可以被蛋白酶或肽酶分解的是                    (填序號(hào))。
(3)寒冷刺激時(shí),皮膚中的________________受到刺激并通入神經(jīng)傳到大腦皮層形成冷覺,使激素⑥的增加,促進(jìn)________________    _______________,使機(jī)體__________量增加,抵御寒冷。當(dāng)血液中的激素⑥增加到一定程度時(shí),又反過(guò)來(lái)抑制_________________分泌相關(guān)激素,使激素⑥的分泌減少。
(4)激素⑨主要通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速___________、貯存和利用葡萄糖,從而有效降低血糖。
(5)機(jī)體內(nèi)血糖平衡調(diào)節(jié)、甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的過(guò)程都具有     調(diào)節(jié)機(jī)制,從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。
(6)下列關(guān)于激素共同特征的理解,正確的是_________________(填序號(hào))。
①激素只選擇性地作用于特定的靶細(xì)胞,表現(xiàn)激素作用的特異性;②激素由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌后進(jìn)入體液,以體液為基本媒介進(jìn)行運(yùn)輸;③激素是一種信息分子;④激素是體內(nèi)高效能的生物催化物質(zhì)
(7)目前普遍認(rèn)為,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依賴于__________________________和免疫調(diào)節(jié)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省延長(zhǎng)縣中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

種群的增長(zhǎng)曲線分析:

①分別分析B點(diǎn)和D點(diǎn)時(shí)的出生率和死亡率情況(填大于、小于或等于)。
B點(diǎn):出生率         死亡率    C點(diǎn):出生率          死亡率
②一開始AB段數(shù)量增長(zhǎng)慢的原因是                     。
③數(shù)量增長(zhǎng)最快的是                       段。
④CD段增長(zhǎng)速度變慢的可能原因是                      
⑤D點(diǎn)達(dá)到最大值K值,K值表示                        

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省延長(zhǎng)縣中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

甲圖為種群的年齡結(jié)構(gòu)錐體,乙圖為我國(guó)20世紀(jì)60~70年代人口年齡結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖年齡組成的三種類型為            、                         。
A型的種群密度的發(fā)展趨勢(shì)是                                     ;
C型種群密度的發(fā)展趨勢(shì)是                                       。
(2)乙圖所示為         型的種群,圖中         個(gè)體多,        個(gè)體少。
(3)20世紀(jì)60~70年代,我國(guó)人口(種群)組成與乙圖相似,所以在以后一段時(shí)期內(nèi),我國(guó)人中發(fā)展趨勢(shì)為                。我國(guó)實(shí)行             政策后,提倡一對(duì)夫婦只生一個(gè)子女,目前人口增長(zhǎng)已進(jìn)入6‰的低生育水。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年陜西省延長(zhǎng)縣中學(xué)高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

免疫系統(tǒng)由                             、                組成。
特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)主要是                             。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省惠陽(yáng)一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二6月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(16分)右下圖表示某些生物一天中二氧化碳釋放量(相對(duì)值)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中a曲線代表的生物在6時(shí)到12時(shí)CO2釋放量急劇下降的原因是_______________________。在此過(guò)程中,若突然停止供給CO2,葉綠體中[H]在短時(shí)間內(nèi)會(huì)      
(2)為了進(jìn)一步研究溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,分別在15℃和25℃的環(huán)境中,測(cè)定黑藻在不同光照強(qiáng)度(千勒克司)下氧氣的釋放速率(mL/h)(忽略光照對(duì)植物呼吸作用的影響,CO2濃度適宜),有關(guān)數(shù)據(jù)見下表:

①25℃的環(huán)境中,該植物呼吸作用消耗氧的速率是             
②15℃的環(huán)境中,光照強(qiáng)度為0.5千勒克司時(shí),該植物光合作用中氧氣釋放的速率為0,這表明                       ,光照強(qiáng)度為2.5千勒克司時(shí),該植物光合作用產(chǎn)生氧氣的速率是            。
(3)如果要對(duì)a曲線代表的生物進(jìn)行快速繁殖,采取的生物工程技術(shù)是         ,依據(jù)的原理是     。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,b曲線代表的生物可能屬于       ,

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