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科目: 來(lái)源:2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)【現(xiàn)代生物科技專題】
下圖是對(duì)牛胚胎所作的技術(shù)處理,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖中所示牛的胚胎發(fā)育處于          時(shí)期。其中A、C、D代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是:A        ;C            ;D                
(2)甲過(guò)程代表的技術(shù)是              ,操作時(shí)的技術(shù)關(guān)鍵是              ,該技術(shù)在實(shí)踐中的主要應(yīng)用意義是                          ;乙過(guò)程取滋養(yǎng)層可用于                      。

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

“煙臺(tái)蘋果”全國(guó)聞名,煙臺(tái)北方安德利果汁股份有限公司就是以蘋果為原材料,主要生產(chǎn)濃縮果汁、果酒、果干、香精和果膠等產(chǎn)品。工廠利用蘋果生產(chǎn)果汁、果酒和果醋的大致工藝流程如下圖所示,請(qǐng)分析回答:

(1)用蘋果加工成果汁的過(guò)程中,為了提高蘋果的出汁率并使果汁變得澄清,在預(yù)處理時(shí)需要加入                ;同時(shí)為了使其得到充分利用,節(jié)約成本,需要控制好                     。
(2)蘋果酒清香、明快,風(fēng)味清爽,它是由果汁發(fā)酵產(chǎn)生的。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用               來(lái)檢驗(yàn)。
(3)嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵,直接關(guān)系到是否能得到質(zhì)量高、產(chǎn)量多的理想產(chǎn)物,通常所指的發(fā)酵條件不包括(    )
A.溫度控制               B.溶氧控制               C.pH控制               D.酶的控制
(4)下列方案能對(duì)發(fā)酵過(guò)程中使用的菌種進(jìn)行分離的是(   )
A.用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選
B.用尿素作為唯一氮源的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選
C.在常規(guī)培養(yǎng)基中加入青霉素進(jìn)行篩選
D.在小麥試驗(yàn)田中噴灑赤霉素進(jìn)行篩選
(5)蘋果酒在            的作用下,經(jīng)過(guò)深層發(fā)酵可形成蘋果醋;在此過(guò)程中,發(fā)酵溫度要嚴(yán)格控制在                        ;同時(shí)要適時(shí)向發(fā)酵液中充氣,原因是                                             

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)已知明蟹殼色有三種情況:灰白色、青色和花斑色。其生化反應(yīng)原理如下圖所示;駻控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3;騛控制合成的蛋白質(zhì)無(wú)酶1活性,基因a純合后,物質(zhì)甲(尿酸鹽類)在體內(nèi)過(guò)多積累,導(dǎo)致成體會(huì)有50%死亡。已知基因A對(duì)a顯性,B對(duì)b顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼,丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼,丁物質(zhì)積累表現(xiàn)為花斑色殼。請(qǐng)分析回答:

(1)灰白色殼明蟹的出現(xiàn)說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系是                   。
(2)青色殼明蟹的基因型可能為                                   ;若讓AaBb×AaBb雜交,則后代中成體的表現(xiàn)型及比例為                           。
(3)兩中青色殼明蟹雜交,后代只有灰白色和青色明蟹,且比例為1:6。若讓后代的青蟹隨機(jī)交配,則子代幼體中出現(xiàn)灰白色明蟹的概率是                 。
(4)下圖為明蟹的性染色體示意圖,X、Y染色體同源部分(圖中I片斷)的基因互為等位,非同源部分(圖中II1、II2片斷)上的基因不互為等位。若明蟹的抗病性狀受性染色體上的顯性基因D控制,且明蟹的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類型。則:

①控制明蟹抗病性狀的基因可能位于右圖中的            片段。
②現(xiàn)有雌性不抗病和雄性抗病兩個(gè)品種的明蟹雜交,請(qǐng)根據(jù)以下子代可能出現(xiàn)的情況,分別推斷出這對(duì)基因所在的片段:
I如果子代全為抗病,則這對(duì)基因位于              片段;
II如果子代雌性全為抗病,雄性全為不抗病,則這對(duì)基因不可能位于      片段。

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)小鼠是遺傳學(xué)研究常用的實(shí)驗(yàn)材料,其性別決定方式為XY型。下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因可以編碼胱硫醚-裂解酶(G酶),該過(guò)程包括                                    兩個(gè)基本步驟:正常情況下小鼠體液中可以產(chǎn)生少量H2S,在G酶的催化下生成H2S的速率加快,G酶提高該反應(yīng)效率的機(jī)理是                                              。
(2)已知小鼠毛色的黃與灰由等位基因B、b控制,尾形的彎曲與正常由等位基因T、t控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠與多只基因型相同的雄鼠雜交,所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,則:

①毛色遺傳中不能完成胚胎發(fā)育的純合基因型是                 ,判斷的理由是                                                                      。
②親本的基因型分別是                              
③若F1中出現(xiàn)了一只正常尾雌鼠,欲通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn)探究這只雌鼠是基因突變的結(jié)果還是由環(huán)境因素引起的,請(qǐng)寫出能達(dá)到這一目的的雜交親本的性狀組合,并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
親本性狀組合:                                  。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:[來(lái)源:學(xué)?。網(wǎng)]
I若是由基因突變導(dǎo)致,則雜交后代的表現(xiàn)型為                            ;
II若是由環(huán)境因素導(dǎo)致,則雜交后代的表現(xiàn)型為                            。

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖中甲表示某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2·a),乙圖表示某種魚(yú)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中A代表                                                 ;該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以                                         的形式存在;為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量,隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高,輸入的有機(jī)物應(yīng)增多,原因是                                      。
(2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為              。
(3)甲圖由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有                 能力。
4)乙圖中,在t1時(shí)期種群的年齡組成為          型;已知該種魚(yú)的環(huán)境容納量為K,請(qǐng)根據(jù)圖乙在右側(cè)方框中畫出該魚(yú)種群數(shù)量與時(shí)間的關(guān)系曲線。要求標(biāo)出t1、t2對(duì)應(yīng)的數(shù)值。

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過(guò)程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:

(1)A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了        機(jī)制,①過(guò)程發(fā)揮作用的激素是      
(2)B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),信號(hào)的轉(zhuǎn)換形式是                          ;
刺激a神經(jīng)元引起b神經(jīng)元興奮,原因是                                   。
(3)C圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬病原體過(guò)程示意圖。圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的特定抗原,它將被直接呈遞給          ,并刺激產(chǎn)生            ,共同完成特異性免疫。
(4)D圖中X代表的刺激是                      ;胰島B細(xì)胞分泌的激素被肝細(xì)胞膜上的受體識(shí)別,該受體的化學(xué)成分是               

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科目: 來(lái)源:2012屆山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)植物光合作用強(qiáng)度的影響,甲、乙兩個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用相同方法、相同裝置對(duì)A、B兩種植物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示,請(qǐng)據(jù)表分析回答:

(1)甲小組的實(shí)驗(yàn)方案中自變量是                        ,實(shí)驗(yàn)中需要控制的主要無(wú)關(guān)變量是                    。
(2)分析上表數(shù)據(jù)可知,當(dāng)A植物在燈泡功率為100W、CO2濃度為0.03%時(shí),可以采取                           的措施來(lái)顯著提高光合作用強(qiáng)度。
(3)B植物在CO2濃度為0.1%時(shí),若將燈泡功率由300W逐漸增大至400W,請(qǐng)預(yù)測(cè)O2釋放量的變化趨勢(shì):                                          。
(4)上表中測(cè)得的O2釋放量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量,這是因?yàn)?u>        
                                                                       
(5)在陽(yáng)光不充足地區(qū),大棚種植A、B兩種植物時(shí),光照最可能成為限制    植物正常生長(zhǎng)的主要生態(tài)因素。菜農(nóng)往往通過(guò)在大棚內(nèi)養(yǎng)殖蘑菇來(lái)提高A、B兩種植物的產(chǎn)量,其中蘊(yùn)含的生物學(xué)原理是:                                             ;采用這種方法增產(chǎn)效果更好的植物是              。

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科目: 來(lái)源:2011--2012學(xué)年蒙自高級(jí)中學(xué)上學(xué)期高二期末考試?yán)砜粕镌嚲?/span> 題型:綜合題

(5分) 跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)是土壤中的主要?jiǎng)游镱惾,?duì)動(dòng)植物的分解起重要作用。請(qǐng)回答:
(1)由于跳蟲(chóng)和甲螨活動(dòng)能力較強(qiáng),身體微小,不適合用手直接捕捉,常采用吸蟲(chóng)器等進(jìn)行采集。
(2)先要采集大量的跳蟲(chóng)用于實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng),最好選擇下圖中的吸蟲(chóng)器    ,理由是該吸蟲(chóng)器中                 利于跳蟲(chóng)存活。若要采集大量的甲螨作為標(biāo)本保存,最好選擇吸蟲(chóng)器D,理由是:該吸蟲(chóng)器中的酒精可將收集的甲螨及時(shí)固定,防止腐爛。

(3)現(xiàn)在一培養(yǎng)罐內(nèi)同時(shí)培養(yǎng)跳蟲(chóng)、甲螨和線蟲(chóng)三個(gè)種群,若他們均僅以罐內(nèi)已有的酵母菌為食,則跳蟲(chóng)與甲螨之間的關(guān)系是         ,線蟲(chóng)與酵母菌之間的關(guān)系是        。若跳蟲(chóng)種群所含能量增長(zhǎng)nKJ,則跳蟲(chóng)消耗的酵母菌所儲(chǔ)存的能量至少為         KJ。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省芒市中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

炭疽病由炭疽桿菌引起,炭疽桿菌感染人體后能產(chǎn)生兩種極厲害的毒素——致死因子和水腫因子,使動(dòng)物和人致病或死亡。結(jié)合下列人體免疫過(guò)程圖解回答問(wèn)題:
(1)炭疽桿菌感染人體后,其產(chǎn)生的毒素能刺激體內(nèi)產(chǎn)生__________,將其消滅,這種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是__________,這種免疫方式屬于____________免疫。
(2) 當(dāng)毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌第一次進(jìn)入人體之后作為            
起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì),與該物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)
的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、____________、_____________和__________。
(3) 若多種病原體進(jìn)入體內(nèi)都能直接被吞噬細(xì)胞吞噬而消滅,這屬于___________免疫。有些毒性很強(qiáng)的病原體經(jīng)過(guò)上述過(guò)程不能被清除,只是將其__________________暴露出來(lái),呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞或效應(yīng)T細(xì)胞,如果病原體是胞內(nèi)寄生菌,則要通過(guò)_____________免疫的方式才能將其消滅。記憶細(xì)胞對(duì)抗原的記憶、識(shí)別和免疫等是依賴于細(xì)胞膜上的_______________實(shí)現(xiàn)的。
(4) 若病毒等侵入T細(xì)胞并使之大量死亡,使人喪失免疫功能,導(dǎo)致各種傳染病的發(fā)生,這屬于獲得性________________病。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省芒市中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)通過(guò)此圖可知道,A、B細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)區(qū)別是B細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和(  )      ,A細(xì)胞沒(méi)有,而A細(xì)胞有(  )     ,B細(xì)胞沒(méi)有。
(2)B細(xì)胞的細(xì)胞壁成分主要是           
,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)作用。進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是(  )       ,進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是(  )        。
(3)分泌蛋白合成和分泌的過(guò)程由內(nèi)到外為:核糖體、      、         、細(xì)胞膜

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