科目: 來源:2012屆安徽省省城名校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(8分)
某男孩(IV-5)患粘多糖貯積癥,骨骼畸形,智力低下,其父母非近親結(jié)婚。
經(jīng)調(diào)查,該家族遺傳系譜圖如下。
(1)根據(jù)已知信息判斷,該病最可能為 染色體上 基因控制的遺傳病。
(2)IV-5患者的致病基因來自第1I代中的 號(hào)個(gè)體。
(3)測(cè)定有關(guān)基因中,父親、母親和患者相應(yīng)的堿基序列分別為:
可以看出,產(chǎn)生此遺傳病致病基因的原因是 ,是由于DNA堿基對(duì)的 造成的。
(4)粘多糖貯積癥是一種高致病性、高致死性的遺傳病。其致病機(jī)理是水解粘多糖的酶缺失,導(dǎo)致粘多糖沉積于細(xì)胞內(nèi)的 中,進(jìn)而影響多種組織細(xì)胞的正常功能。
(5)為減少粘多糖貯積癥的發(fā)生,該家庭第IV代中的 (填寫序號(hào))應(yīng)注意進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷。進(jìn)行產(chǎn)前診斷時(shí)可以抽取羊水,檢測(cè)胎兒脫落上皮細(xì)胞的 。
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科目: 來源:2012屆安徽省省城名校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(12分)下圖為某農(nóng)科所培育高品質(zhì)小麥的過程.其中①③④⑤代表具體操作過程。
(1)具有①④⑤操作的育種方法是 ,依據(jù)的原理是 。
(2)具有①③操作的育種方法的是 依據(jù)的原理是 。
(3)操作③是 .其目的是 。操作⑤是 ,常用的方法有 和 原理是 。
(4)操作①是雜交,其目的是將兩個(gè)純合親本的____通過雜交集中在一起,再經(jīng)過選擇和培育獲得新品種。
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科目: 來源:2012屆安徽省省城名校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(9分)家貓的性別決定為XY型,其顏色受非同源染色體的兩對(duì)基因(基因A、a和基因B、b)的控制。其中基因A位于常染色體上,表現(xiàn)為白色,并對(duì)基因B、b起遮蓋作用。B是斑紋色,b為紅色,而雜合體是玳瑁色。
(1)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單的方法,來驗(yàn)證基因B、b位于常染色體還是位于X染色體上。(簡(jiǎn)要寫出即可)
。
(2)若基因B、b位于X染色體上,則玳瑁色貓的基因型為 。并寫出玳瑁色貓與斑紋色貓雜交的遺傳圖解。
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科目: 來源:2012屆安徽省省城名校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(8分)
圖甲①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,圖乙代表乙肝病毒形成新的病毒過程,乙肝病毒的DNA有一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈,侵染時(shí)先形成完整的環(huán)狀,再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)用甲過程①發(fā)生的時(shí)期是____。過程②稱為____,催化該過程的酶是____。巳知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC、某iRNA 上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是 。
(2)圖乙中發(fā)生在宿主細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的過程有 。發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的有____過程。
(3)隔乙物質(zhì)a的作用是____,過程⑤⑦的原料種類數(shù)可能分別為 種。
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科目: 來源:2012屆安徽省省城名校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(8分)
下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞生活周期中染色體數(shù)目變化圖,①~⑦表示其間的某些階段。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)圖中顯示兩種分裂方式,①一③段可表示______分裂的一個(gè)細(xì)胞周期。
(2)等位基因分離、非等位基因自由組合發(fā)生在____段。②的DNA含量是⑤的_______倍。
(3)⑤段、⑦段的染色體與核DNA的數(shù)目之比分別為 、 。
(4)②和⑥染色體數(shù)目加倍的原因是否相同?并說明原因。
。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年福建省廈門市翔安一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖為動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)?zhí)顚懲暾?br />
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省金堂中學(xué)高二10月月考生物試卷 題型:綜合題
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的,它可引起動(dòng)物組織水腫、黏膜出血,造成動(dòng)物死亡。法國著名科學(xué)家巴斯德在研究動(dòng)物炭疽病時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):給實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性已經(jīng)削弱的炭疽芽孢桿菌制劑,這些綿羊感染后沒有發(fā)病。4 d后,對(duì)實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑,經(jīng)過一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活。
本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:實(shí)驗(yàn)綿羊獲得了免疫力。
請(qǐng)回答下面的問題。(13分)
(1)①實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿菌后沒有發(fā)病,其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體,從而獲得了免疫力,這屬于_________________免疫。(2分)
②毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌進(jìn)入綿羊體內(nèi)作為抗原起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì),請(qǐng)寫出所有與該物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞名稱___________、_________、_________、_________。(4分)
(2)人們認(rèn)為僅用該實(shí)驗(yàn)過程不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論,請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、步驟、預(yù)測(cè)結(jié)果。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則:_______________ ______。(2分)
②操作步驟:________________________________________________________
___________________________________ _ 。 (3分)
③預(yù)測(cè)結(jié)果:_______________________________________________________。( 2分)
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省金堂中學(xué)高二10月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)突觸是由[③]突觸前膜、[ ] 和[ ] 這三部分構(gòu)成的。
(2)引起⑥興奮或抑制的是 ,它存在于 [ ] 中,只能由[③]突觸前膜釋放。
(3)神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是 的。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省金堂中學(xué)高二10月月考生物試卷 題型:綜合題
春天日照逐漸延長時(shí),鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下請(qǐng)回答:
(1)鳥類的繁殖活動(dòng)是通過機(jī)體的 神經(jīng)調(diào)節(jié)和 兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮,又能分泌激素的細(xì)胞位于 (下丘腦、垂體、性腺)。
(2)上面圖解中的A、B分別代表由下丘腦、垂體分泌的物質(zhì),則它們分別是 、和 。C進(jìn)入血液后,通過 作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。
(3)據(jù)圖判斷,若要驗(yàn)證B的生理作用,不能用去除性腺的鳥作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物,其原因是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省金堂中學(xué)高二10月月考生物試卷 題型:綜合題
填概念圖(5分)
A___________________.B____________________.C_____________________、D__________________、E___________________。
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