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科目: 來(lái)源:2012屆上海市南匯中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題。
赤霉素(GA)能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素(IAA)也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),探究赤霉素與生長(zhǎng)素是否具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質(zhì)協(xié)同地起作用,其效果比每種物質(zhì)單獨(dú)起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象)。實(shí)驗(yàn)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

(Ⅰ)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從它們的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,平均分成兩組;
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見(jiàn)右圖),在同樣的條件下培養(yǎng);
③每隔12h,測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48h后計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。

(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(見(jiàn)右圖曲線)
(1)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用?    
其原因是                                            
(2)請(qǐng)完善上述實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,分析結(jié)論。
①應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):
第一步:再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從它們的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,                      
第二步:                                                                                 
第三步:每隔12h,測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48h后,計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用曲線在答題紙的右圖中表示)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:                                                                           
(3)本實(shí)驗(yàn)中排除對(duì)實(shí)驗(yàn)影響的控制因素有                                      (至少寫(xiě)兩個(gè))

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科目: 來(lái)源:2012屆上海市南匯中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)圖一表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(·和º表示著絲粒,編號(hào)1表示X染色體),圖二表示配子形成過(guò)程中細(xì)胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

圖一             圖二
(1)圖一細(xì)胞名稱(chēng)為                ,該細(xì)胞中含同源染色體      對(duì)。這種動(dòng)物的皮膚細(xì)胞處在有絲分裂后期時(shí),染色體數(shù)目為      條,圖一中編號(hào)1表示X染色體,則2和3稱(chēng)為            。
(2)圖一細(xì)胞的分裂過(guò)程對(duì)應(yīng)圖二中的(    )時(shí)段;此細(xì)胞B與b分離發(fā)生在圖二中的(   )時(shí)段。

A.4-5B.5-6C.7-8D.9-10
(3)寫(xiě)出該生物所產(chǎn)生配子的基因型                         。
(4)如果該生物進(jìn)行測(cè)交,另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是下圖中的(   )

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科目: 來(lái)源:2012屆上海市南匯中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(15分)人體免疫過(guò)程如圖1,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
圖1                                        圖2
[來(lái)源:學(xué)?。網(wǎng)]
(1)圖1表示         免疫過(guò)程,其中b表示          細(xì)胞,則a細(xì)胞的作用構(gòu)成了機(jī)體抗感染的第      道防線,病原體進(jìn)入a細(xì)胞的方式稱(chēng)為         。
(2)B細(xì)胞受刺激后可形成d           細(xì)胞,同時(shí)形成的c        細(xì)胞能產(chǎn)生物質(zhì)e         ,此物質(zhì)從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序有                                     
(3)給健康小鼠注射S疫苗,圖2表示小鼠注射S疫苗后血液中某抗體產(chǎn)生量的變化曲線,第21天血液中產(chǎn)生的抗體量,其特點(diǎn)是            ,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的            細(xì)胞的作用。疫苗相當(dāng)于圖1中的         ,能識(shí)別疫苗的細(xì)胞或物質(zhì)除B細(xì)胞外還有          (用字母表示)。
(4)我國(guó)作為負(fù)責(zé)任的大國(guó),投入大量人力物力積極參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作,根據(jù)傳染病的傳播規(guī)律,預(yù)防微生物傳染病主要有三大具體措施,在不同時(shí)期,我們國(guó)家采取了不同的預(yù)防措施:在甲流發(fā)生的早期,我國(guó)對(duì)少數(shù)輸入性病人進(jìn)行隔離,這實(shí)際上是采取了                  的措施;后來(lái)研制出甲型H1N1流感疫苗后,就推廣疫苗的接種,而接種疫苗實(shí)際上是采取了                  的措施,而疫苗的有效性在很大程度上依賴(lài)病原微生物的                   。

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科目: 來(lái)源:2012屆上海市南匯中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(14分)回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題。

離子

神經(jīng)元內(nèi)
神經(jīng)元外
a
5-15mmol/L
145mmol/L
b
140mmol/L
5mmol/L
 
 

(1)反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。在血壓調(diào)節(jié)反射中,當(dāng)血壓升高時(shí),主動(dòng)脈和頸動(dòng)脈管壁上
             傳入沖動(dòng)的頻率增高,到達(dá)心血管中樞后,              神經(jīng)興奮,血壓下降。
(2)右表是哺乳動(dòng)物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽(yáng)離子的濃度。
a、b代表的離子分別是        和       。從細(xì)胞膜
的結(jié)構(gòu)分析,維持這種離子濃度不均勻分布的機(jī)制是  
                                       。
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),則該點(diǎn)發(fā)生的膜內(nèi)電位變化
             ,該點(diǎn)興奮的產(chǎn)生、恢復(fù)過(guò)程中,Na通過(guò)神經(jīng)元細(xì)胞膜的轉(zhuǎn)運(yùn)方式分別是           、         。
(4)右圖的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是            ,其中結(jié)構(gòu)⑤的形成與細(xì)胞器           有關(guān),結(jié)構(gòu)⑥的合成與細(xì)胞器       有關(guān)。在此結(jié)構(gòu)中的信息傳遞形式是               。
(5)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性。當(dāng)這類(lèi)藥物作用時(shí),右圖中[。        內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[。        持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮(方框內(nèi)填圖中編號(hào),橫線上填文字)。

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科目: 來(lái)源:2012屆上海市南匯中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(15分)高血脂癥、高血壓、高血糖是危害人體健康的重要因素。下表為甲、乙、丙、丁4人的血脂檢驗(yàn)報(bào)告單,請(qǐng)分析有關(guān)的資料并回答問(wèn)題:

檢驗(yàn)項(xiàng)目
正常參考值/mmol·L-1




總膽固醇
3.60~6.50
5.70
5.91
7.60
7.80
甘油三酯
0.45~1.18
2.63
1.12
1.10
14.65
高密度脂蛋白(HLD)
0.90~1.68
1.16
1.13
0.80
0.85
低密度脂蛋白(LDL)
2.84~4.10
5.01
3.90
5.21
4.02
(1)根據(jù)報(bào)告單所提供的信息,可以判定患高脂血癥的是               。甲屬于             ,該男子是否有發(fā)展為高膽固醇血癥的危險(xiǎn)?         。
(2)HDL和LDL主要攜帶的脂質(zhì)成分主要是______  ,其主要來(lái)源是①______   ,
②_____________ 。丙男子總膽固醇高出正常的可能原因是____________________________
__                                                                             。
(3)高脂血癥對(duì)人體最大的危害是                     。多余的膽固醇沉積在血管壁內(nèi)側(cè),會(huì)引起血壓升高,原因是①                        ,②                     。
(4)給成年的肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后,測(cè)定血液中葡萄糖和胰島素濃度,結(jié)果如圖1:

 

 

1)開(kāi)始時(shí)的30min內(nèi),血糖上升的直接原因主要是小腸腔中的葡萄糖通過(guò)________ 方
式被吸收入血液。30min后,在較高濃度________  的調(diào)節(jié)下,肝細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)過(guò)程________  (填圖2中的數(shù)字符號(hào))顯著加強(qiáng),使血糖恢復(fù)正常。
2)圖1表明口服葡萄糖后,肥胖者與非肥胖者在血糖濃度及胰島素分泌量?jī)煞矫娴牟町惙謩e是       [來(lái)源:Z,xx,k.Com]
________________________                        。這一事實(shí)說(shuō)明肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率低,肥胖是導(dǎo)致________    的危險(xiǎn)因素。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物——腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

據(jù)此回答:
(1)該圖為___肽,有________個(gè)肽鍵。
(2)該化合物是由_______個(gè)氨基酸失去________分子水而形成的。
(3)形成該化合物的氨基酸有________種。
(4)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種________,它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是都至少含有
_____________________________,并且都有_______________________________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

結(jié)合化合物的相關(guān)知識(shí),填充如下問(wèn)題:
(1)剛收獲的玉米種子在陽(yáng)光下曬干,質(zhì)量減輕,這個(gè)過(guò)程損失的主要是           ,這樣的種子在條件適宜的時(shí)候,       (填“會(huì)”或“不會(huì)”)萌發(fā)成幼苗。
(2)將曬干的種子放在一潔凈的試管中加熱,試管壁上有水珠出現(xiàn),這主要是       ,
這樣的種子在條件適宜的時(shí)候,       (填“會(huì)”或“不會(huì)”)萌發(fā)成幼苗。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

將下列多聚體與其單體用線段連接起來(lái),并將請(qǐng)將答案寫(xiě)在下面的橫線上,只連線不給分:

單體

 
多聚體
 
                                    

      
①血紅蛋白         
②糖原              A.葡萄糖           
③DNA               B.氨基酸           
④蔗糖              C.核糖核苷酸       
⑤淀粉              D.脫氧核苷酸       
⑥載體
⑦纖維素酶
①——            ②——            ③——             ④——    
⑤——            ⑥——            ⑦——    

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省吉林市普通中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖A、B分別表示動(dòng)物、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。(符號(hào)與文字全對(duì)才給分)

(1)根據(jù)有無(wú)細(xì)胞壁可知,A細(xì)胞為   細(xì)胞;B細(xì)胞為    細(xì)胞。
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”是 [   ]__________ ; 能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[   ]____________。
(3)[    ]________________ 是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道。
(4)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”是[    ]              。
(5)1所示結(jié)構(gòu)的主要化學(xué)組成為­­­­­­­­_________和______。
(6)[    ]________________ 是蛋白質(zhì)的合成機(jī)器。

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