科目: 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京六中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
如圖為釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置,請(qǐng)分析回答:
(1)果酒的制作離不開酵母菌,酵母菌在有氧無氧條件下都能生存,所以,它屬于________微生物。
(2)制作果酒,需將溫度嚴(yán)格控制在________℃。制作果酒后制果醋,應(yīng)將溫度控制在________℃。
(3)甲裝置中,A液體是________,NaHCO3溶液的作用是____________________;若用乙裝置,在發(fā)酵過程中,必須進(jìn)行的操作是________________________。與乙裝置相比,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是①____________________________②___________________________。
(4)葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約1/3的空間,這是因?yàn)?br />①__________________________________②__________________________________。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,a -- h為操作過程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)“試管!奔夹g(shù)的操作流程是 (填字母)。
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是
① ② ③
(3)d操作的名稱是 ,受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過程中,細(xì)胞不斷分裂,其分裂方式為 。
(4)圖中用到的激素是 ,其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞,經(jīng)受精后可得到早期胚胎。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色,其原因是活細(xì)胞膜____________________________。
(5)過程h常用的方法是 。為了能確定目的基因已經(jīng)導(dǎo)入到受精卵,相應(yīng)的載體需要有__________以便于進(jìn)行檢測(cè)。
(6)若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體,可對(duì)發(fā)育到 階段的早期胚胎進(jìn)行______________處理,再植入到受體內(nèi)。若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存,應(yīng)將其置于______________條件下。在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意 。
(7)受體母牛必須和供體牛屬于同一物種。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;乙圖為甲中的兩種膜結(jié)構(gòu),以及發(fā)生的生化反應(yīng);丙圖為某高等動(dòng)物分泌細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)假設(shè)甲圖細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)有 (填圖中標(biāo)號(hào)) ;藍(lán)藻與甲圖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是 。
(2)請(qǐng)寫出一種鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)方法: 。
(3)圖乙中的兩種生物膜分別存在于圖甲的 (填標(biāo)號(hào))中,兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 。
(4)影響圖乙中兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是 和 。
(5)若已知丙細(xì)胞的分泌物是蛋白質(zhì)類物質(zhì),除消化酶外,還可能是 等(寫出一種即可)。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
由元素組成的各種化合物有機(jī)組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu),而不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)執(zhí)行著不同的生理功能。請(qǐng)據(jù)下圖分析回答相關(guān)問題:
(1)圖l中在細(xì)胞分裂期物質(zhì) (寫字母)明顯減少,這是因?yàn)?u> ;神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖l中物質(zhì) (寫字母)直接有關(guān)。
(2)圖1中基因控制性狀的途徑①是 。
(3)圖2中能表示藍(lán)藻、團(tuán)藻的分別是 (填序號(hào)),兩者的主要區(qū)別是 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之
間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:(21分)
(1)①是在 上進(jìn)行的,所需要的外界條件是 ,發(fā)生的能量變化是 。
(2)③、④、⑤表示 過程。在這一過程中,所需要的外部條件主要有 和 。
(3)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是 (寫代號(hào))。
(4)請(qǐng)分析下列實(shí)驗(yàn),并在橫線處填寫代號(hào)。?
將一盆在陽光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是 ,稍后, 過程也隨著停止。一段時(shí)間后,將這一盆植物迅速移到陽光下,上述兩個(gè)過程先開始進(jìn)行的是 。而在這一實(shí)驗(yàn)中,始終不會(huì)停止的過程是 。?
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍,對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是: 。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期末考試生物 題型:綜合題
(7分)氯化鐵中的鐵離子和土豆浸出液都能催化過氧化氫分解成水和氧氣,現(xiàn)有氯化鐵、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料,依下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答:
序號(hào) | 反應(yīng)物 | 加入物質(zhì) | 反應(yīng)條件 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 過氧化氫 | 氯化鐵 | 室溫 | 少量氣泡 |
2 | 過氧化氫 | 土豆浸出液 | 室溫 | 大量氣泡 |
3 | 過氧化氫 | 人的新鮮唾液 | 室溫 | 沒有氣泡 |
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期末考試生物 題型:綜合題
(12分)科學(xué)家從懸浮培養(yǎng)的單細(xì)胞、離體花粉或胚囊中,通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得胚狀結(jié)構(gòu)(胚狀體),胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細(xì)胞分化形成的類似于胚的結(jié)構(gòu)物,所以,又稱“體細(xì)胞胚”或“花粉胚”。胚狀體在一定的條件下,可以通過個(gè)體發(fā)育過程形成植株。將其包埋在一個(gè)能提供營養(yǎng)的膠質(zhì)中,外包裹上人造種皮,便制成了“人工種子”。人工種子的概念是1978年在加拿大舉行的第四屆國際植物組織、細(xì)胞培養(yǎng)會(huì)議上首次提出來的。目前,我國科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)已在煙草、水稻、小麥和玉米等植物上成功誘導(dǎo)出胚狀體,而美、日、法等各國正著手將人工種子市場(chǎng)化、商品化。
(1)簡(jiǎn)要?dú)w納“離體的細(xì)胞”進(jìn)行植物組織培養(yǎng)獲得胚狀體的過程 。
(2)“人工種子”大體由胚狀體、包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等三部分組成。包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含營養(yǎng)物質(zhì),這是因?yàn)?u> 。為了滿足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”則必須具有良好的 性能。
(3)由“人工種子”萌發(fā)出的植株是否可育?
___________________________________________________________。
(4)寫出“人造種子”商品化的意義(兩項(xiàng)) ,
__________________。 (5)利用人工種子繁殖后代屬于 。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期末考試生物 題型:綜合題
(7分)干擾素能抵抗所有病毒引起的感染,對(duì)治療癌癥及白血病也有一定療效。傳統(tǒng)的干擾素生產(chǎn)方法是從人的淋巴細(xì)胞中提取,每升人的血液只能提取0.05 μg干擾素。而科學(xué)家通過基因工程方法可以在酵母細(xì)胞內(nèi)獲得大量的干擾素(如下圖所示)。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)可以獲得目的基因的方法有_______________________________________________。
(2)通過基因工程可以把人的干擾素基因插入到酵母菌的基因中,其原因是_______________________________________________________________________。
(3)圖中X的名稱是______,它的組成除了目的基因外,還必須有________。
(4)要實(shí)現(xiàn)c過程,通常要對(duì)酶母菌細(xì)胞用_______進(jìn)行處理。要檢測(cè)干擾素基因是否成功導(dǎo)入到酵母菌細(xì)胞,所用到的方法是_________。要檢測(cè)基因是否成功表達(dá),除了進(jìn)行分子檢測(cè)之外,有時(shí)還需要進(jìn)行___________的鑒定。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期末考試生物 題型:綜合題
(7分)下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,為了研究興奮在神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間傳遞方向,進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中與感受器相連的部位是_____ (用字母表示);圖中共有_____個(gè)完整的突觸。
(2)若在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則f點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是_____________,在圖中的_________________點(diǎn)可測(cè)到動(dòng)作電位。
(3)通過此實(shí)驗(yàn)可知,興奮傳導(dǎo)與傳遞的特點(diǎn)是:在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)是__________,而在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是______________,后者的原因是______________________
_______________________________________________________________。
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科目: 來源:2010~2011學(xué)年河北省唐山一中高二下學(xué)期期末考試生物 題型:綜合題
(9分)根據(jù)有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)在進(jìn)行插條繁殖時(shí),如果在枝條上保留一些芽或帶有幼葉,扦插枝條就容易生根,這是因?yàn)開________________________________________________。(2分)
(2)如圖一為桃樹,二為龍爪槐,則它們頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向怎樣?(A→B或B→A)并解釋原因。
①桃樹________,龍爪槐____________。②原因:_______ _____________
____ _______。
(3)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物噴灑生長(zhǎng)有某種雙子葉植物雜草的水稻田,結(jié)果水稻正常生長(zhǎng),雜草死亡。這說明_________________ ____________。(2分)
(4)松柏、杉樹的樹冠都明顯呈寶塔形,請(qǐng)解釋其形成原因________ ______________
_ __。(2分)
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