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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省啟東中學高二上學期期中考試生物試卷 題型:綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害,體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系:據(jù)圖回答有關問題:

(1)激素A是_____________。
(2)當體內(nèi)缺乏____________元素時,將導致激素C的合成受阻。
(3)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素c的含量將會________________,這是由于激素A、B的含量______________所致。
(4)如果激素c的合成量過多時,激素A、B含量的變化趨勢是                   
這是一種________________調節(jié)機制。

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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省揚州中學高二上學期期末考試生物試題(必修) 題型:綜合題

萘乙酸(NAA)是科學家通過化學的方法合成和篩選的在結構和生理作用方面與生長素相似的物質,其生理作用也與濃度密切相關,探究萘乙酸(NAA)對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應用上具有非常重要的意義。
一、實驗原理:
萘乙酸與生長素一樣,對植物生長的調節(jié)作用具有_______________性。
二、實驗過程與方法:
(1)取材;取山茶花植株生長良好的半木質枝條,剪成5—7cm,每段插條芽數(shù)相同。
(2)實驗:①將插條分別用不同的方法處理如圖1;②將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度(25—30℃)。
(3)記錄:小組分工,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),建立數(shù)學模型如圖2。
三、結果分析與評價:

(1)從圖2中,可得出的結論是________________________________________。
(2)插條若沒有生出不定根,其原因最可能是_______________________。
(3)溫度、處理時間等要一致,其原因是________________________。
(4)每組都選取10根插條,其目的是_______________________。

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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省揚州中學高二上學期期末考試生物試題(必修) 題型:綜合題

請閱讀下文,思考并回答問題:
馬鈴薯性喜冷涼,不耐高溫,生長期間以晝夜平均溫度17~21℃為適宜,30℃左右時,塊莖完全停止生長。馬鈴薯適宜的最大光照強度為30~40kLx,此時葉片光合作用強度高,積累的有機物多,過強光照下植株出現(xiàn)早衰現(xiàn)象。馬鈴薯在整個生長期中,土壤濕度以60~80%最適宜。氮元素對加快根、莖、葉的生長都有重要作用。
(1)從上述材料中可知影響馬鈴薯生長的環(huán)境因素有          (請至少寫出兩個)。
(2)馬鈴薯在30℃左右時,塊莖完全停止生長的原因是溫度影響       的活性。夜間溫度較低,有利于降低馬鈴薯植株的    作用,減少養(yǎng)料的消耗,但溫度過低,會使馬鈴薯受到凍害。
(3)植物體中,氮元素是組成         (請寫出兩個)這兩種生物大分子的重要組成元素,所以具有促進植物生長的作用。   

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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省揚州中學高二上學期期末考試生物試題(必修) 題型:綜合題

下圖是植物細胞有絲分裂的一個細胞周期中染色體和DNA含量變化的曲線圖,(圖示為一個細胞核中染色體和DNA含量的變化)請據(jù)圖回答:

(1)圖中實線表示         的含量變化。
(2)用圖中的字母填注:
①紡綞體的出現(xiàn)在         段;
②觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期在          段對應的細胞;
③染色體加倍發(fā)生在          段;

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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省揚州中學高二上學期期末考試生物試題(必修) 題型:綜合題

下圖是不同的生物細胞有絲分裂圖。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)A圖表示                (填“動物細胞”或”植物細胞”),理由是            。
(2)B圖細胞處于有絲分裂        期。該圖中的染色體數(shù)、DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)分別是              。該種生物的體細胞中含有          條染色體。
(3)C圖表示的是     細胞有絲分裂的后期。

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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省泰州中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

某校研究性學習小組,利用如下實驗材料做相關實驗,請分析回答:

(1)用上述材料做觀察質壁分離、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物細胞的有絲分裂等實驗,應選擇的實驗材料依次是              、       。(填序號)
(2)在觀察質壁分離實驗中,將取自同一材料同一區(qū)域的三個細胞分別放在A,B,C三種不同濃度的蔗糖溶液中,實驗結果如右圖所示,

這三種蔗糖溶液濃度的大小依次是              。
(3)觀察細胞有絲分裂圖像前需要制作臨時裝片,其臨時裝片的制作步驟為
      取材→                                                   
(4)記數(shù)④新鮮雞血中紅細胞數(shù)量所用的方法和培養(yǎng)酵母菌實驗中的計數(shù)方法相當,這種方法通常稱為                       

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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省泰州中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

將燕麥幼苗的胚根及芽末端4mm切去,再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入保持在25℃的不同濃度的生長素溶液中2d,下表顯示實驗結果:
 
(1)此實驗的實驗目的是研究                                               。
(2)為什么要切取胚根及胚芽的末端部分?                                       
(3)為什么要用10條一組而不是1條一組放入生長素溶液中進行實驗?
                                                                             。
(4)胚根、胚芽的最適生長素濃度分別是                                     。
(5)生物實驗需要考慮變量問題,該實驗中每組所用的生長素溶液的量以及所用的胚芽、胚根的都相同,這些變量稱為                。

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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省泰州中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請分析回答以下問題:

(1)圖中A表示                  ,B表示            。圖中所示的能量流動過程其實不全,第二營養(yǎng)級同化的能量還有一部分                。
(2)在生態(tài)系統(tǒng)能量流動的同時,伴隨著                            
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中,各營養(yǎng)級間能量的傳遞效率大約為               
(4)就稻田生態(tài)系統(tǒng)而言,農(nóng)民除草、治蟲的意義是什么?
                                                                            。

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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省泰州中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中a、b表示物質,①~④表示生理過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中物質a是       ,過程①②發(fā)生的場所是         ,過程①給②提供的物質除了圖示所示的外,還有           。
(2)在物質變化的同時,伴隨著能量的變化。圖中生理過程的能量最終來源于           
(3)若用18O標記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產(chǎn)物中,一定能檢測到18O的物質
            。
(4)請寫出③和④所示生理活動的總反應式                                        。

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科目: 來源:2010-2011學年江蘇省泰州中學高二上學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

右圖為人體細胞結構示意圖,請據(jù)圖回答:

⑴判定該結構為動物細胞的主要依據(jù)是__________________________。
⑵與神經(jīng)元內(nèi)突觸小泡的形成直接相關的細胞器是______________(填標號);含有DNA的細胞器有:__________(填標號)。
⑶若此細胞為癌變細胞,能快速轉移,這是由于細胞膜上的___________________。
⑷同一個體內(nèi)的肌細胞和肝細胞相比,細胞內(nèi)RNA是否相同?            ,原因是
                                                                      。

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