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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

如下圖是人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是______________(填標(biāo)號(hào))。圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是__________________(填標(biāo)號(hào))。
(2)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)降低,會(huì)引起如圖所示中哪一部分的液體增多?[   ]________,其結(jié)果將會(huì)引起____          _____。
(3)如果該圖為肝臟的局部結(jié)構(gòu)模式圖,當(dāng)處于饑餓狀態(tài)時(shí),則B端與A端的液體相比,________________的濃度明顯增加。
(4)在正常情況下,抗體主要分布在[    ]_________中。與抗體合成和分泌有密切關(guān)系的細(xì)胞器有             ,產(chǎn)生該物質(zhì)的細(xì)胞可由            增殖分化形成,該細(xì)胞增殖分化的必要條件是               。

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖A表示某生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中核DNA含量變化過(guò)程,仔細(xì)分析圖中曲線變化,并回答:

(1)圖B中有_____個(gè)染色體、_____個(gè)DNA分子、________個(gè)染色單體。該生物體細(xì)胞中含有________條染色體。
(2)現(xiàn)要非常清晰地觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài),應(yīng)選擇圖A中________段。

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖示物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式(黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子),請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)與甲相比,丙方式的不同之處是                               
(2)與丙相比,乙方式的不同之處是                              ;
(3)在甲、乙、丙中,對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)都非常重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是                     

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下事例,利用所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題。
事例一:我國(guó)某海島的天然林覆蓋率在1965年為25.7%,1974年為18.7%,1981年僅為8.35%,并且因遮蓋地面程度大大降低,從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹(shù)種瀕臨滅絕,裸實(shí)等珍貴藥用的植物已經(jīng)絕跡。
事例二:一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲(chóng),于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)華南沿海地區(qū),并由于缺乏天敵而迅速蔓延開(kāi)來(lái)。據(jù)1990年統(tǒng)計(jì),這種害蟲(chóng)使該地區(qū)13萬(wàn)多公頃的馬尾松林受到危害。
事例三:目前云南昆明滇池中水葫蘆(又名鳳眼蓮,為水生直立和漂浮草本,繁殖迅速)瘋狂擴(kuò)散,覆蓋水面,遮住陽(yáng)光,耗去水中氧,使許多魚(yú)類死亡。加之藍(lán)藻大量繁殖,導(dǎo)致滇池部分水域水質(zhì)黏稠,發(fā)黑發(fā)臭。
事例四:據(jù)國(guó)家林業(yè)局發(fā)布一項(xiàng)調(diào)查表明,我國(guó)已經(jīng)成為受荒漠化危害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一,目前,全國(guó)四分之一以上的國(guó)土荒漠化,每年因荒漠化造成的直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)540億元。
(1)從以上事例中可以說(shuō)明人類的哪些活動(dòng)可能導(dǎo)致現(xiàn)有群落的破壞而引起群落的演替?
________________________________________________________________________
(2)我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略中,“保護(hù)天然林”和“退耕還林(草)”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容,采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是(     )

A.開(kāi)展生態(tài)旅游 B.發(fā)展畜牧業(yè)C.增加木材產(chǎn)量 D.改善生態(tài)環(huán)境
(3)以上事例說(shuō)明人類活動(dòng)會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的   ___    ___ 進(jìn)行。
(4)水葫蘆與其它水生植物的關(guān)系是________________。生活在滇池中的所有生物構(gòu)成
          ,其中全部的水葫蘆構(gòu)成一個(gè)       __  

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為人體某組織的一部分,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中字母所代表的體液的名稱:A_____________, D____________。
(2)以上B、C、D合稱 ____________。
(3)人體內(nèi)的細(xì)胞只有通過(guò)_______才能與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換,而內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)新陳代謝起著________作用。

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會(huì)生長(zhǎng)一些雙子葉雜草,它們會(huì)影響農(nóng)作物的生長(zhǎng),使糧食減產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。下圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)單子葉植物和雙子葉植物的影響,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)生長(zhǎng)素類似物作為除草劑的原理是:生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有__________,即(填“高”或“低”)__________濃度促進(jìn)生長(zhǎng),__________濃度抑制生長(zhǎng)。
(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是____________(填序號(hào))。
(3)所用的生長(zhǎng)素類似物的濃度最好在圖中_____________左右(用字母表示)。
(4)當(dāng)生長(zhǎng)素類似物的濃度在B-C段時(shí),其對(duì)曲線①所代表的植物的作用是________。

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱,請(qǐng)回答:

(1)甲和乙所代表的腺體名稱分別是      、       ,激素 B 的名稱是                         。
(2)甲狀腺激素幾乎作用于體內(nèi)所有細(xì)胞,提高細(xì)胞代謝的速率。激素調(diào)節(jié)的作用途徑是通過(guò)         運(yùn)輸。

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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年海南省洋浦中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從(     )_________固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。                                                 
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以_________形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,A為_(kāi)_________,B為_(kāi)_________。
(3)圖中D→C過(guò)程是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的, C→D過(guò)程是通過(guò)_________作用實(shí)現(xiàn)的.
(4)生物群落中的一部分碳返回大氣中,而另一部分則以_________形式儲(chǔ)存在地層中。
(5)碳循環(huán)的同時(shí)一定伴隨著__________。

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

如圖所示,圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,圖乙表示一株小麥葉片細(xì)胞內(nèi)C3相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質(zhì),則A、B、C、D依次是__________、___________、___________、___________。
(2)在a中發(fā)生的過(guò)程稱為光反應(yīng),在a中含有的參與此過(guò)程的物質(zhì)是______________,光合作用全過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換過(guò)程是______________________。   www.k@s@5@u.com                           
(3)AB段C3含量較高,其主要原因是________________________________________。
(4)G點(diǎn)C3含量極少,其原因是____________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省白鷺洲中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

蛋白質(zhì)組學(xué)的研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性的多方位的科學(xué)探索。其研究?jī)?nèi)容包括:蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)、蛋白質(zhì)分布、蛋白質(zhì)功能、蛋白質(zhì)修飾、蛋白質(zhì)與蛋白質(zhì)的相互作用、蛋白質(zhì)與疾病的關(guān)聯(lián)性。若下圖代表人體內(nèi)的三個(gè)生理過(guò)程,Y代表不同類型的蛋白質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
X與Y結(jié)合
(1)過(guò)程①中Y代表的物質(zhì)是________。
(2)過(guò)程②中Y代表的物質(zhì)是________,X代表的物質(zhì)是________。產(chǎn)生Y物質(zhì)的細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)合成的場(chǎng)所分別是________和________。
(3)過(guò)程③中Y代表的物質(zhì)是________,在人體內(nèi)的作用是________。

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